数学北师大版八年级下册6.4多边形的内角和.docVIP

第六章 平行四边形 4. 多边形的内角和与外角和（一） 万源市大沙学校 张浪 教学目标 【知识与技能】掌握多边形内角和定理，进一步了解转化的数学思想 【过程与方法】经历质疑、猜想、归纳等活动，发展学生的合情推理能力，积累数学活动的经验，在探索中学会与人合作，学会交流自己的思想和方法． 【情感态度与价值观】让学生体验猜想得到证实的成功喜悦和成就感，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满着探索和创造． 教学重难点 【教学重点】多边形内角和定理的探索和应用 【教学难点】多边形定义的理解；多边形内角和公式的推导；转化的数学思维方法的渗透． 教学课时：第一课时 教学过程 第一环节　引入新课 前面我们学习了平行四边形的性质和判定，上节课我们也学习了三角形的中位线。这节课我们一起来探究多边形的内角和。展示课件生活中的多边形导入新课。 第二环节　实验探究 1．三角形的内角和是多少度？你是怎么得出的？ ①用量角器度量：分别测量出三角形三个内角的度数，再求和。 ②拼角：将三角形两个内角裁剪下来与第三个角拼在一起，可组成一个平角。 2．四边形的内角和是多少？你又是怎样得出的？ 1度量 ； 2拼角； 3将四边形转化成三角形求内角和。 目的：学生先通过度量、拼角两种方法，猜想得出四边形的内角和是360°，然后引导学生利用分割的方法，将四边形分割成两个三角形来得到四边形的内角和，进一步渗透类比