数学北师大版八年级下册6.1平行四边形的性质（2）.docVIP

教 学 设 计 学校：泗县丁湖中学 设计人：袁成凯 课题：6.1平行四边形的性质（2） 教学目标： 1.掌握平行四边形的性质---平行四边形的对角线互相平分，会用平行四边形的性质解决简单的计算和说理问题. 2.培养学生观察、操作，说理能力和数学语言规范表达..培养学生用形数结合加个性化的标记法解决几何问题的能力. 3.渗透化未知为已知的数学方法；渗透从特殊到一般的辩证思想；学生在探索问题的过程中，体验解决问题的方法和乐趣，增强学习数学的兴趣. 课型：新授课 教学重点与难点： 重点：掌握“平行四边形的对角线互相平分”. 难点：平行四边形性质的灵活运用及几何计算题的解题表达. 课前准备：教师制作课件,学生预习课本并准备好三角板、刻度尺等画图工具. 教学过程： 一、创设情境，引入新课 首先给大家讲一个故事:一位饱经苍桑的老人（电脑显示），经一辈子的辛勤劳动，到晚年的时候，他已经拥有一块近似平行四边形的土地.他决定把这块土地分给他的四个孩子，他是这样分的： 当四个孩子看到时，争论不休，都认为自己分的地少，同学们：老人这样分地合理吗？ 师:合理不合理关键看平行四边形的对角线有什么性质.这节课我们就来研究（板书课题）：6.1.1平行四边形的性质 处理方式：学生阅读、思考、讨论. 设计意图:用生动、形象的图片和文字激起学生的学习兴趣及其探索的欲望，从而达到引出新课的目