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“I can’t carry them all”一课教学反思 四块石小学 李杰 2012.03 本节课的主题是What are you doing? 首先，用较短的时间复习已学动词短语。 其次，让学生看图片，引入What are you doing? 句型。第三，在强化练习之后，引入大量的来自学生的实际生活图片，以猜、听、说的形式进一步巩固。并在最后和同学们一起共同总结描述与我们正在发生的事情，由be 动词（一般现在式）加现在分词（动词原形+ing ）构成。如playing ,talking ,reading, writing 等。 本课内容不多，感觉比较成功，因此作以下总结，为以后教学积累更多的经验。 第一组织教学活动，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。 第二关注学生的感受，注意良好习惯的培养。本节课，无论是复习还是在新授课时，都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。如在学习的过程中要注意相互配合与合作，不能搞个人主义等等。 第三合作、探究的学习方式，提高学生主动参与学习的过程。课堂中没有教师生硬的讲解与演示，而是让学生在组内讨论交流，在动手动口中体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人，而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。 第四加强学生写作能力的培养，在本节课最后的时间里，让学生以be doing 的结构写一篇小作文，题目为in the park。让本课所学的内容学以致用。 “大匠能诲人以规矩，不能使人巧。”因此虽然每个模块都有一定的知识，但需要每个教师自己分析，仔细斟酌，探索有利于学生学习的好的方法，为教学活动提供源源不断的动力。