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创新管理方法 提高办学效益 小学行政工作计划 我国的教育事业经过20多年的改革与发展，取得了前所未有的 显著成绩。随着教育改革的不断深入，学校教育工作者特别是管理 者，正受着严峻的考验和挑战。如何在新形势下适应时代发展潮流, 跟上教育改革的步伐？教育管理者只有创新工作思路，更新工作方 法，才能提高办学效率。近年来我校在中心学校英明领导和正确指 导下，坚持“以创新求发展，以管理促效益的办学宗旨，取得了丰 硕成绩，在2003-2004学年下学期的工作中具体做到： 淡化权力管理，侧重权威管理。权威是从内部自然产生的, 是一个领导内在实力和人格自然渗透出来的，权力大而权威小，学 校就无从发展。权威先行，权力后跟学校就会蒸蒸日上。近年来， 我校加强对领导成员素质的培养，建立建全领导学习制、工作制、 责任制、生活制，内强素质，外树形象。要求每个领导每学期做到 “三个一”：学习一本管理书，带好一门学科课，负责好一项工作。 根据工作制考核领导的月工作、学期工作成绩。实行责任追究制， 促使领导以身作则，尽职尽责完成自己工作，成为教师的表率。在 抓好分配工作同时，领导成员深入所任课程，带头备好、上好这门 课，积极投入到教学科研中，成为教科研主力军。近年我校承担了 湖北省创新教育研究子课题和区教研室的创新教育课题。校长陶耀 江亲自挂帅，外出学习考察，制定研究方案，组建课题组，多次深 入课堂教学中，亲自撰写总结、论文、案例。教导主任#身体力行 带领数学教师在数学领域大展宏图……他们取得可喜成绩：多篇文 章、课例获奖，所任学科在每次评估中也名列前茅，成为学校教科 研、教学的佼佼者，为教师树立了典范。领导的一言一行，使全体 教师无不受到潜移默化的影响和教育，多数青年教师也自觉行动起 来，全身心投入到教学和教科研中，身体立行用事实树立领导威信 达到权威管理的目的。 注重目标管理，加强制度监督。目标是奋斗的驿站和终点。 学校要想发展，必须有明确的奋斗方向。我校在确定目标方面，不 是领导班子闭门造车，而是引导全体教职工共同参与目标的制定。 无论远期目标、近期目标都是实际科学的。在制定目标中教师得到 充分肯定和认可，时刻感觉到自已是学校的主人，使目标的制定成 为凝聚教师人心的过程。正因如此，我校全体教师们心向一处想， 劲往一处使，发扬拼搏精神，把目标达成过程变为自我价值实现过 程。虽然目标的实现过程从主观上讲调动了教师积极性、主动性， 但是客观仍然存在一些问题，这就需要建立建全各种科学的制度， 用制度监督目标的达成。近两年我校不断完善各种管理制度，使其 日趋科学完整。特别是对教师学期评估制，能科学、全面监督教师 的工作过程。明确的目标配以严格的制度监督，激发教师们工作热 情，使我校各项工作全面健康的发展。 注重教师素质培养，促进学生能力的提高。高质量的教师 队伍是全面推进素质教育，培养创新人才的保证，为了让每一个教 师实现知识含量由轻量级向重量级转化，知识覆盖面由单一型向复 合型转变，思想观念、知识结构由封闭型向开放型转化，我校采取 了一系列行之有效的措施。（一）、坚持新理念新理论地学习，加强 信息技术与教育实践的结合，促进教育理念的升华。理论学习落实 “三个结合”，即形式上实行集中学习与个人自学相结合；方法上, 实行理论钻研与实际探索相结合，效果上，实行心得体会交流与工 作实际评估相结合。信息技术的学习和应用方面，专门为教师开设 信息技术培训课，利用星期天请专业教师授课，积极引导教师把所 学用于教学实践，理论紧密联系实践，达到相互促进，共同提高的 目的。目前部分教师基本掌握信息技术的理论和多媒体的操作要 点。（二）?改革课堂教学，让课堂成为师生的乐园，我校创新教育 的引入打破了传统课堂的安静，改变了以往陈旧的课堂教学模式， 使课堂充满激情和灵性。课堂上师生平等、师生互动、生生互动， 充分体现民主、和谐的关系，让学生最大限度地去创造、去发展。 目前自读、自问、互学、互评已成为学生自觉学习的动力。学生创 新精神和创新能力在不知不觉中得到发展。 强化教育科研管理，带动学校全面发展。实践证明发展教 科研是提高教育教学质量的有效途径。近几年来我校在教科研方面 投入了大量人力、物力、财力，做了大量工作，取得了可喜成绩。 本学期我校将再接再厉，强化教育科研管理：首先，我校组建以领 导挂帅的教科研专班，下设学科教科组，建立建全各种教科研制度, 系统学习教育先进理论，并派送教师到外地或本地先进教研单位学 习。其次，根据本地本校实情积极申报教研课题，目前已有一个省 立项课题、一个区立项课题，课题的确立不但激发了我校教师参与 研究的热情，而且极大影响和带动了全镇教研工作的发展。（三）， 积极开展研究活动，自承担研究课题后，我校高度重视，成立以校 长主抓的研究专班，经过周密地调查研