英语人教版六年级下册Uint 4 B Then and now 第3课时 .docVIP

Unit4 Then and now 第3课时 B Let’s try. Let’s talk. 教学设计 一、教学内容：. B Let’s try. Let’s talk 二、教材分析 这是本单元的第三课时。Let’s try为与本课主题相关的听力练习。Let’s talk为交际对话，通过Mike、陈杰和John三个小朋友一起在看老照片，谈论自己的变化来学习如何描述自己与他人的变化。 三、学情分析 在六年级下册Unit2和Unit3中，学生已初步学习了一般过去时的陈述句、一般疑问句、特殊疑问句，并在本单元前两课时中，初步学习运用There be 句型的（一般过去时）谈论过去到现在发生的变化，本节课将在此基础上描述自己与他人的变化。 四、教学目标 认知目标 1. 能够理解对话大意，并回答问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 2. 能够听、说、读、写并在情景中运用句型 Before, I was … Now, I’m …描述自己与他人的变化。 能力目标 1. 能够在语境中理解生词 different 和active 的意思，并能正确发音。 情感目标 培养学生自主学习、合作学习的习惯 五、教学重难点 运用句型 Before, I was … Now, I’m …描述自己与他人的变化。 六、教学方法 朗读法、练习法、 七、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 教师请学生拿出收集的家庭所在城市的10年前和现在的照片及以“The Changes in Our City”为题做成的海报，六人一组讨论，每人派一名代表在班里向大家展示和介绍。 Step 2：Presentation 1. Let’s try. (1) 教师在课件上出示自己的一张近照，请学生描述；教师请学生猜猜自己以前的模样，然后出示自己以前的照片作自我介绍。 教师在课件中呈现一新一老两张照片，引导学生简单介绍自己过去与现在的变化。 (2) 教师在课件上呈现一幅Mike和陈杰在看老照片的图片，先让学生猜猜他们在看什么，引出对话背景：Mike and Chen Jie are looking at the old photos and talking. (3) 教师引导学生看题并进行猜测，然后播放录音，完成Let’s try的题目。 (4) 教师再次播放录音，师生一起核对答案。 2. Let’s talk. (1) 听前预测：教师介绍Let’s talk的对话背景，并提出问题:“What were they like before?”，引导学生想象他们三人以前的样子和性格。 教师可给出以下提示单词或短语： Appearance: short, tall, fat, thin, long hair, short hair … Character: quiet, active, kind, funny ... (2) 教师播放本部分课文动画，学生认真观看，获取核心信息，并根据对话内容，在相关的信息下打钩。 Before Now quiet active tall short funny quiet active tall short funny Mike Chen Jie John (3) 教师播放录音，学生跟读。（different 和active为新词，教师需解释其意思，并注意它们的发音） (4) 学生自主阅读，提出自己不懂的词句，教师给予解释。（对话中You are wearing a pink T-shirt.虽是指Mike老照片里所穿的衣服，但在谈论照片时，欧美国家比较倾向于用一般现在时或进行时进行描述） (5) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调） Step 3：Practice 1. Role Play 师生分角色朗读课文；学生在三人小组内分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。 2. 教师在课件上呈现Mike和John的变化，如下所示： Name Before Now Mike liked pink; quiet doesn’t like pink; active John short couldn’t ride a bike go cycling 教师组织学生根据表格提供的关键信息，口头描述Mike和John的变化。 3. 活动1：我的老照片 学生拿出自己带来的旧照片，四人一组，描述自己与他人的变化。如： A: Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. How about you? B: Before, he was quiet. Now, he is very active in c