刘俊菊《速度、时间和路程》翻转课堂教学设计.docxVIP

《速度.时间和路程》翻转课堂教学设计 密山市实验小学刘俊菊 学科 数学 教学内容 速度、时间和路程 总课时 2课时 翻转课时 1课时 一、学习内容 《速度、吋间和路程》是木学期第四单元的最后一课，相对于“单价”，学生对“速 度”的理解更难，让学生理解速度的单位是复合单位，并探索速度、吋间和路程的关系。 课前学习任务中利用微视频，让学生□主探究路程、时间、速度的含义，调杳生活中交 通工具的速度，探索路程、时间和速度Z间的关系。课上学生汇报交流，答疑解难，小 组合作共同闯关，共同提升知识内涵。重点是理解“速度”、“时间”、“路程”的含义， 并学会用统一的符号来表示速度，利用“速度、吋间和路程”之间的关系解决生活屮简 单的数学问题。难点是进一步理解“速度”的含义和正确使用速度单位。 二、教学目标 1、 进一步理解“速度”、“时间”、“路程”的含义，会用统一的符号來表示速度。 2、 运用“速度、时间和路程” Z间的关系解决生活屮的简单问题，感受数学与生活的密 切联系。 3、 增强同学们的团队合作精神与个体学习能力及安全意识。 通过小组合作闯关、汇报来判断学生是否达到本课的学习目标。 三、学习者特征分析 学生能够根据老师的微课视频，自主学习，完成学习单上的任务，并利用课余时间 小组交流，互相答疑，并向老师提岀问题。 四、课前任务设计 教师提供自主学习的微课视频和学习任务单。学生观看视频，并根拯教师的视频讲  解完成学习单上的任务。 五、课前学习资料 1、 小学数学四年级上册第四单元《速度、吋间和路程》 2、 国家教育资源公共服务平台 HYPERLINK http://n http://n. cduyun. cn/index. php?r=centcr/person/index 微课《速度、时间和路程》。 3、 国家教育资源公共服务平台 HYPERLINK http://n http://n. eduyun. cn/index. php?r=center/person/index “ 自主尝试学习任务单”。 六、课前学习任务单 通过学习，完成学习任务单： 1、 填写：路程、时间和速度的含义。 2、 调查交通工具及动物等的运动速度，并用简单的符号 记录下来。 3、 找出路程、时间和速度之间的数量关系。 学生上课前一周发放视 频和学习任务单，自主完成， 并利用课余时间小组交流， 互相答疑。 七、课堂活动流程设计 活动环节 具体步骤 组织形式 时间分配 结务情生交 总T师同。 一学完况共流 1、 检查课前学习任务完成情况。 谈话:儿天前，老师给大家发了微课视频， 微课中老师布置的学习任务完成了吗？请组长 检查本组成员的完成情况，如果小组同学全部完 成加30分，有一人没有完成扣5分。 2、 组内交流学习情况。 谈话：同学们在学习吋一定会有很多收获， 可能也会有一些困惑。请同学们在组内交流，讨 论。 3、 汇报学习收获，提出不懂的问题,答疑。 汇报方式：各小组抢答，为本组加分。 加分标准：①小组成员积极汇报的，一人次 加1分。②有不懂的问题，主动提岀来，虚心向 大家请教的，一人次加1分。③积极解答别人提 出的问题，一人次加1分。④请组长帮助记分。 组长检查并汇 报完成情况。 学牛在小组内 交流课前学习 情况。 课件出示加分 标准。 15分钟  汇报学习任务一：你对路程、时间和速度是 学生汇报学习 收获，有不懂 怎样理解的？ 的问题提出 谈话：老师也有一个问题要问大家？你认为 来，互相答疑。 路程是不是距离呢？ 课件出示。师 请同学们仔细观看视频。如果没看明白也不 提出问题，请 耍紧，课后，老师会把这段视频传到云空间，不 学生回答。 懂的同学可以到云空间继续观看，直到学会为 学生观看视 止。 频。 任务一汇报完毕，请组长报出得分。 评分。 汇报学习任务二：哪位同学能把你调查的速 学生在黑板和 度写在黑板上或口板上？ 白板上书写。 哪位同学能把你调查的速度读给大家听？ 在计量速度时，你想提醒同学们注意什么？ 学生答疑。 任务二汇报完毕，请组长报出得分。 评分。 汇报学习任务二：通过解决这二个问题，你 课件演示，学 分别找到了哪个数量关系？ 生汇报，教师 小结：以后，我们就可以利用这三个数量关 板书。 系解决相关的数学问题了。 任务三汇报完毕，请组长报出得分。 评分。 设计意图：以小组交流的形式，巩固课前学习内 容；以小组抢答为木组加分的形式，鼓励学生积 极交流自己的学习收获，并大胆提岀不懂的问 题，进行答疑解难。 二、小组 闯关规则： 小组内用同伴 23分钟 合作，共 1、本次闯关，共分7个小组，以小组为单位记 互助法进行学 同闯关。 分。（要做到诚信批分。） 习，以比赛的 2、评出“团队优胜奖”。 方式促进互助 的效果。 第一关：单兵作战。