论文：让语文课堂成为人文关怀的殿堂.docVIP

让语文课堂成为人文关怀的殿堂 大庆路学校 崔建宏 内容摘要： 语文课堂教学，应该是语文教师在有限的时空中，利用语文教材丰富的内涵，最大限度地引导学生获取知识、技能的过程，更是要注重培养学生的人文性和善感的心灵的过程。在语文教学中，教师要充分利用学科优势，树立以人为本的思想，从学生自身需要出发，关注学生的个性发展、情感体验和人格养成，使课堂成为人文关怀的殿堂。 关 键词：语文 教学 个性发展 情感体验 人格养成 人文关怀 《全日制义务教育语文课程标准》明确了“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”，确立了学生在语文课程中的主体地位。斯普朗格也说过“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感和价值感‘唤醒’。”而以学科为本位的传统语文教学，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，只是使学生被动地接受知识， 因此，我们的教学应进入学生的生命领域，精神世界，心理世界，关注学生在课堂上的学习过程，让学生的全身心参与其中，让课堂凸显生命关怀，充满人文关怀，成为人性养育的殿堂。 一、鼓励学生大胆质疑，关注学生个性发展 波利亚就曾指出：“学习任何东西，最好的途径是自己去发现。”但是学生在学习上的这种探究能力不是天生的，它需要教师做系统而细致的工作。养成学生探究的学习方式，不