小学心理咨询室必备档案资料和制度大全精选版748.docxVIP

学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编 1、 学生心理档案。 2、 心理咨询室台帐。 3、 班级心理辅导记录。 4、 团体心理辅导记录。 5、 心理咨询记录（面询）。 6、 心理咨询记录（电话）。 7、 高危学生情况记录。 8、 与家长沟通记录。 9、 与教师沟通记录。 10、 给学校领导的建议。 1k心理预警记录。 12、 教师心理援助记录。 13、 心理教师工作制度 14、心理教师工作守则 15、心理教师从业道德规范 16、 心理咨询基本原则 17、 中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生） 学生心理档案内容 1、基本情况 姓名 班级 性别 出生年月 民族 籍贯 学习情况 健康状况 家庭住址 寄住住址 兴趣与特长 2、家庭情况 称谓 姓名 年 龄 学历 职业 爱好与特长 个性 特点 你对他（她）的喜爱程度 喜爱 较 喜爱 无 所谓 不 喜爱 父 母 继父母 （或） 养父母 情况 3、学习经历 起止时间 在何校学习 担任职务 对当时所处集体的喜爱程度 喜欢 较 喜欢 一般 不太 喜欢 不 喜欢 摩横皿谡咨询蜜台帐 班级心理辅导记录 辅导地点： 辅导时间： 班主任： 学生姓名 班级 性别 年龄 备注 辅导缘由： 初步分析： 辅导过程： 辅导效果： 辅导感悟：  团体心理咨询记录 年 月 日自 时 分始， 时 分结束。 成员列表 姓名 性别 班级 团休简介 咨询次数 第次 备注 咨询缘由： 咨询过程：  心理咨询记录（面询） 年 月 日 自 时 分始， 时 分结束。 学生姓名 班级 性别 年龄 咨询次数 第次 备注 咨询缘宙： 学生自述： 初步分析： 咨询过程： 心理咨询记录 年 月 日自 时 分始， 时 分结束。 高危学生情况记录 姓名 班级 性别 出生年月 民族 籍贯 学习情况 健康状况 家庭住址 寄住住址 主要表现： 初步分析： 转介情况：  与家长沟通记录 年 月 日自 时 分始， 时 分结束。 家长姓名 性别 学历 职业 学生姓名 班级 性别 年龄 备注 家长自述： 初步分析： 沟通过程：  与教师沟通记录 年 月 日自 时 分始， 时 分结束。 教师姓名 性别 学历 职业 备注 沟通事由： 初步分析： 沟通过程：  给学校领导的建议 年 月 日 建议事由： 建议内容： 建议效果： 咨询员: 心理预警记录 预警时间 预警方式1 预警对象 预警内容： 预警缘由： 预警效果： 咨询员 教师心理援助记录 年 月 日自 时 分始， 时 分结束。 教师姓名 性别 学历 职业 备注 教师自述： 初步分析： 援助过程： 心理咨询室管理制度 〈汇编〉 心理教师工作制度 1＞心理教师要态度热情，工作细致、认真。 2、 对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。未经同意，有关资料不 得外借。 3、 心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、 及时进行记录。 4、 保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设, 营造温馨的空间。 5、 做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。 6、 爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。非咨询人员 不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。 7、 遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。 8、 心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。 9、 充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的 开放率和使用率。 心理教师工作守则 1＞正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、 咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种 限制条件。 2、 心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策 略及可能的结果等有所了解，并取得一致。 3、 心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能 更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提 供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。 4?、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须向来访者说明测验内容 和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。 5、 心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在40分钟之内；在 咨询活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。 6、 心理教师要准时到岗接待咨询，遇有特殊情况（包括心情不佳等） 不能准时到岗，必须事先做好换班的衔接工作，并告知学校主管领导。 7、 心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录。其内容主 要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询一般过程、咨询建 议、咨询效果及其它事项。 8、 心理咨询教师应积极参加学校或上级组织的教科研交流活动。 9、 心理咨询教师未经许可，不得以心理咨询教师的身份参加社会机 构举办的任何心理健康活动。 心理教师从业