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中班幼儿数学教案paiduichengche 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班幼儿数学教案paiduichengche 篇一：中班数学《小动物排队》 中班数学《小动物排队》 活动目标： 1、认识6以内的序数，学习序数词“第几”。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 3、发展观察能力、判断能力。 教学准备： 1、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小熊和火车的图片。 2、楼房背景图每组一份。 3、动物排队操作卡人手一份。 活动过程： 一、复习6以内的数。 看数字拍手。 二、以“小动物的家”活动，学习数楼层。 1、出示楼房图片，引导幼儿观察。 教师：太阳公公出来了，小动物们都起床了，看看小动物们的家，数数这座楼房一共有几层？数楼层要从哪儿开始数？ 2、教师边操作边提问，xx住在第几层？（教师贴上小动物后让幼儿回答个别或集体提问） 3、展示幼儿楼房图，说说小动物住在第几层。 教师：都住满了吗？我们一起再来看一下。（教师：嗨嗨嗨，小猫住在第几层？幼儿：嗨嗨嗨，小猫住在X层。） 三、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 今天天气真好，小动物们准备乘火车去郊游，看火车开来了。 1、数一数，这辆火车有几节车厢？可以用数字几来表示？ 2、说一说，第一节车厢到第六节车厢分别是什么颜色的？（引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。） 四、以“小动物排队乘火车”活动，学习6以内的序数。 1、火车开来了，看看哪些小动物来乘火车？ 2、小动物们分别坐在第几节车厢？ 3、你是怎么知道的，你是从哪边开始数的？（根据幼儿的回答，教师画上圆点数，可以适当提醒幼儿上面一排从左到右是从小兔子开始数，下面一排从右到左是从小蛇开始数） 4、火车调头了，看看小动物们分别坐在第几节车厢？你是从那边开始数的？小结：火车头在哪边，我们就要从那边开始数。 5、幼儿开始操作，提醒家长不要着急，不要过早的干预孩子的操作，操作完成交给家长检查。 五、游戏结束。 小动物们在外面郊游都很开心，还有许多小动物也想出去旅行，我们一起来帮他们排排队。 篇二：数学教案-乘车 [数学教案－乘车 - 北师大版] 教案示例乘车 教学要求 1．使学生在与同伴的游戏中学会合作． 2．通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力． 3．使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法． 教学重点 1．体会连加、连减混合的含义． 2．掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题． 教学难点 1．体会连加、连减混合的含义． 2．掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题． 教学设计 一、活动一：导入 1．同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？ 2．乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序．乘车时也有关于数学的问题． 这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题． 板书课题：乘车 二、活动二：乘车 （一）教学主题图1 1．出示图片：乘车图1 教师说明：114路公共电车驶来了，驶向白石桥站． 2．教师提问． （1）从图上你都看到了什么？知道了什么？ （2）你们能提出哪些问题？ （3）你们准备怎么解决这个问题？ 3．小组讨论． 4．集体反馈． 2＋1＋4＝7 你先算的是什么？为什么？ （二）教学主题图2 1．出示图片：乘车图2 教师说明：114路公共电车上现在有7人． 2．出示图片：乘车图2 教师说明：车继续向前开，到百万庄站．后门下去3人，前门上去2人． 3．小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎么解决？ 4．集体反馈 7－3＋2＝6 你先算的是什么？为什么？ （三）教学主题图3 1．出示图片：乘车图4 教师说明：114路公共电车继续向前开，到总站白云路站前门和后门都下去3人． 2．小组讨论：现在车上还有乘客吗？你会解决吗？ 3．全班交流 教师板书：6－3－3＝0 小结：通过乘车活动，我们计算了乘车中的几个问题，你知道先算什么了吗？ 三、活动三：动手摆 （一）摆圆片列式 1．5个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个．列式： 2．根据列式动手摆：4＋1＋5＝ 3．同桌互相出题摆圆片、列式． （二）两人一组，一人说，另一人摆．并说出算式． 四、活动四：日常生活 1．请同学们想一想：在我们日常生活当中，你能提出哪些与今天所学的知识有关的问题？怎样解决？ 2．学生自己提出问题，并说出解决问题的方法． 五、课堂小结 通过这节课的学习、活动，你有什么收获？你想对同学和老师说些什么？ 六、板书设计乘车2＋1＋4＝7 7－3＋2＝6 6－3－3＝0教案点评： 课堂的导入，直入问题的情境，使学生在情境中感悟、体会，新课的教学整个贯穿在此条线索中，各个环节的教学线条流畅，学生在每个环节的情境中合作学习，共同讨论，共同探索，共同找