价值多元化背景下大学生道德选择能力培养探微-马克思主义理论与思想政治教育专业论文.docxVIP

II II 学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文《价值多元化背景下大学生道德选择能力培养探微》，是在 导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外， 本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重 要贡献的个人和集体，均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 论文作者（签名）： 指导教师确认（签名）： 年 月 日 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在 年解密后适用本授权书） 论文作者（签名）： 指导教师（签名）： 年 月 日 年 月 日 1 1 引 言 （一） 问题的提出及研究意义 道德选择是人类由来已久的课题，是人类生活中不可避免的一部分，对意义的追寻， 对人的生命和世界的根本意义的理解，是人的一切生命活动的根本出发点，是人类道德 活动的本质所在。人应该怎样进行道德选择以满足精神和理性的需要，进而推动社会的 和谐发展和人类自身的完善，这个问题始终是一条生生不息的旋律。 长期以来道德选择问题一直被专家学者们关注，但从目前来看大家更多的还是来研 究这个问题理论层面，对于从实践层面来进行研究还需要加强。在分析高校在道德教育 中如何教会学生选择、培养学生道德选择能力时，主要谈到的措施还是在改变道德教育 理念、过程、内容等宏观层面，而没有落实到细化的、具体的操作方法上；在道德选择 能力的培养问题上基本主张从道德的构成要素——知、情、意、行方面着眼，而没有重 点关注道德选择能力培养的特殊性；关于大学生道德选择能力培养的方法的确定有很明 显的随意性，几乎已经被大家熟悉的道德教育方法都被认为是培养大学生道德选择能力 的方法。正因为以往的相关研究还存在一些缺陷，本文结合价值多元化的时代特征对高 校培养大学生道德选择能力的实践策略还有进一步研究的空间。 伴随着经济全球化的飞速发展，我国改革开放的程度逐渐深入和社会结构的不断 转型，整个社会生活发生了翻天覆地的变化，由此导致原有的社会秩序、人们的生活方 式和价值观念都发生了重大改变，非常显著的表现就是人们价值取向的多元化，这势必 在道德生活领域中造成各形各色的道德冲突或是价值悖论。在这样的背景下，新时期的 大学生作为祖国未来发展的生力军，他们的道德选择能力如何，高校德育应怎样适应社 会和个人发展的需要，这些问题不仅决定着学生个人的行为导向，而且也标志着我国道 德价值观的成熟程度。因此，从理论与实践相结合的角度，加强对道德选择能力培养的 研究，对当前乃至今后大学生全面发展、人格塑造和高效德育实效性的增强有重要的理 论和现实意义。 此问题的深入探讨的理论意义：第一、有利于发展、完善高校德育理论；第二、 有利于指导高校德育实践的有效实施。 探索此问题的现实意义在于增强高校德育的感染力和吸引力，强化道德教育的针 对性和实效性。第一、有助于培养学生适应当代价值多元化社会的道德判断能力和道德 选择能力，使他们能明辨是非，自觉抵制诱惑，提高自我反省、自我调控、自我完善、 自我选择的能力，面临困惑和冲突时，明智地负责地做出相应的道德选择，有效地驾驭 和调控自己的知识和力量；第二、有助于塑造大学生全面发展的现代人格，面对千变万 化的发展趋势，以社会共同利益为出发点，积极进行道德选择；第三、在我国全面建设 小康社会和构建和谐社会的今天，以科学发展观指导下的道德选择能力的培养有利于促 进人与自然、人与社会、人与人的和谐，为社会主义社会和谐、科学的发展提供坚实的 道德基础。 （二） 国内外研究现状 早在古希腊时期，苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等伟大的哲学家都把道德选择理 解为个人达到幸福和自我完善的方式。人的真正的德行在于按理性控制欲望和行动，使 情感受到理性的约束。苏格拉底说：美德即知识，人类不道德的活动源自于无知。近代 以来，西方道德哲学主要关注如何为生活于社会秩序中的个人揭示行为准则的问题。休 谟、叔本华、尼采、海德格尔、萨特等都从不同的角度对道德选择进行了论述。例如， 存在主义认为道德的本质就是存在与自由意志的体现。萨特认为人自己设计自己，自己 创造自己，人的选择和行动不受任何外在的社会道德规范的限制，人必须凭自己决定。 所以，存在主义尽管也承认个人的行动不可避免地要关联到外部的社会环境和他人，因 而还是有一些基本的规范要遵守，海德格尔称之为“共在”。但这种“共在”，用雅斯贝 尔斯的话说，就是“我选择，故我存在；如果我不存在，我就不选择”。由此可见，在 存在主义眼中，道德的