小学数学人教2011课标版二年级《78乘法口诀求商》.docVIP

《78乘法口诀求商》教学设计 【教学目标】 1、让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。 2、让学生会用迁移的方法学习新知，初步尝试运用分析、推理的方法，解决简单的实际问题。 3、让学生能主动参与合作学习，能感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。 【教学重点】 掌握用7、8的乘法口诀求商的一般方法 【教学难点】 使学生形成用乘法口诀求商的计算技能，并能理解算理 【教学过程】 一、铺垫孕伏 1、对口诀 （ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）四十八 七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八 2、算一算、并说说你是怎样想的 12÷4 18÷3 10÷5 20÷5 引导学生说出求商的思路 二、探究新知 1、师：我们学习了2~6的乘法口诀，还会用2~6的乘法口诀求商，这节课我们一起讨论学习怎样用7、8的乘法口诀求商。 板书课题：用7、8的乘法口诀求商 2、课件出示情境图，收集数学信息 为了庆祝六一儿童节，同学们在老师的帮助下，积极地准备着装扮节日的彩旗、五角星和爱心气球。在这个快乐的节日里也隐藏着许多的数学信息，你们能从图中发现哪些数学信息呢？ 3、师：我们根据从上到下的顺序，对于第一个数学信息，你能提出数学问题吗？请想一想，然后同桌交流各自提出的问题。 课件显示学生提出的数学问题： （1）有56面红旗，要挂成8行，平均每行挂多少面？ ①师：要想求平均每行挂多少面彩旗，你是怎样想的？ 学生汇报，板书：56÷8 ②师：怎样计算56除以8呢？ 学生先独立思考，再同桌交流，然后派代表说一说 想，除数8与几相乘等于被除数56，就用几的乘法口诀，引出口诀：（七）八五十六（板书） 板书：56÷8=7（面） ③师：如果将“挂成8行”换成“挂成7行”，平均每行挂多少面？怎样列式？怎样计算呢？ 学生独立计算，汇报自己是怎么求商的，引出口诀：七（八）五十六 学生汇报，板书：56÷7=8（面） ④比较：两道除法算式的不同点与相同点。 算式不同，口诀相同。 一句口诀可以写成两道除法算式，可以求出两道除法算式的商。 4、师：现在我们来看第二个数学信息，你会提问吗？ 课件显示学生提出的数学问题 （2）有49颗星星，分给7个小组，平均每个小组得到多少颗？ 学生独立完成，再全班交流 学生汇报，板书：49÷7=7（颗）口诀：七（七）四十九 5、小结 （1）请同学们仔细观察以上算式，同桌讨论用7、 8、9的乘法口诀求商的一般方法。 （2）教师小结：求商时，想除数与几相乘等于被除数，就用几的乘法口诀。 （3）小结引题：我们计算这些算式，用的是哪些乘法口诀？ 师：我们一起学习用7、8、的乘法口诀求商的知识，来解决实际问题。 三、巩固提高 1、完成第49页的“做一做” （1）学生独立完成，再集体订正 （2）观察每组一道乘法算式和两道除法算式，你有什么发现？同桌讨论 （3）小结发现：乘法算式里的积是除法算式的被除数，乘法算式里的两个因数，一个除法里的商，另一个是除法里的除数。 一句乘法口诀可以写成两道除法算式 2、根据口诀写除法算式 三八二十四五九四十五六七四十二 一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四 3、☆ 表示几 48÷☆=8 28÷☆=4 ☆÷8=5 师：你是怎么想的？ 预设：前两题方法一：想商乘几等于被除数；方法二：想被除数÷商等于几 后两题方法：用乘法口诀求被除数 师：通过刚才的解答过程，说说你有什么发现？ 4、考考你 □÷□=8 习题：书后做一做 ? ? ? ?