小学数学人教2011课标版二年级《7的乘法口诀》.docxVIP

《7的乘法口诀》教学设计 人教版小学二年级上册P72 教学目标： 1.利用学生已有知识经验和类推能力，在老师的帮助下，自主经历口诀的编制过程，了解7的口诀来源，理解7的乘法口诀的意义。 2.掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。 3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点： 自主编制7的乘法口诀，理解其意义。 教学过程： 一、看算式，说口诀 1×6＝ 3×5＝ 5×2＝ 4×2＝ 6×6＝ 3×2＝ 3×6＝ 6×4＝ 前面我们已经学习了1至6的乘法口诀，利用口诀，能够帮助我们很快算出乘法算式的结果。今天这节课，我们接着学习7的乘法口诀。（板书课题） 二、看图案，编口诀 1.大家都玩过七巧板吧，我们利用七巧板中各块板的形状，可以拼出很多漂亮的图案。（出示） 2.拼一个图案要用几块板？也就是有1个7，用乘法算式怎么表示？这句口诀可以怎么编？（填写在表格里） 3.拼两个图案需要几块板？这里有几个7？想想，乘法算式、口诀怎么写？ 4.像这样，同学们能根据这7个图案，试着编出其他的7的乘法口诀吗？（看看刚才我们一起是怎么编的，每个同学自己先试着写一写，编一编。如果感觉到有困难，可以同桌轻声商量一下，一起编。） 5.学生试编，教师巡视。 6.收集，反馈，点评。 7.集体整理，并板书。（有错的或者没写完的，一起完成） 8.检查学习情况 1）哪个算式可以表示拼4个图案所用的数量？相对应的口诀是哪一句？ 2）六七四十二，表示什么意思？你想到了哪两个乘法算式？ 三、找方法，记口诀 1.自己先试着记一记口诀，看看一分钟能记住几句。 2.有没有好的方法，可以比较快地帮助我们记住口诀？ 方法一：看口诀，想加法。 方法二：记住上一句，加7就是下一句；或者记住下一句，减7就是上一句。 方法三：生活中的俗语。 3.再记口诀。 4.对口诀。 四、练本领，用口诀 1.看口诀，说出对应的算式 2.算一算 7×4＝ 2×7＝ 3×7＝ 4×7＝ 7×5＝ 7×7＝ 7×6＝ 1×7＝ 5×7＝ 3.找规律 3×7＝ 6×7＝ 2×7+7＝ 5×7+7＝ 4×7-7＝ 7×7-7＝ 你有什么发现？ 7×5-7＝ 4×7+7＝ 7×7-7-7＝ 口诀： 口诀： 口诀： 五、总结 这节课，你学到了什么？ 板书： 7的乘法口诀 个数 表示的意义 乘法算式 乘法口诀 1 1个7 1×7＝7 7×1＝7 一七得七 2 2个7 2×7＝14 7×2＝14 二七十四 3 3个7 3×7＝21 7×3＝21 三七二十一 4 4个7 4×7＝28 7×4＝28 四七二十八 5 5个7 5×7＝35 7×5＝35 五七三十五 6 6个7 6×7＝42 7×6＝42 六七四十二 7 7个7 7×7＝49 七七四十九