小学数学人教2011课标版三年级简单的分数加减法（同分母分数）.docVIP

《简单分数加、减法》说课稿 25团中学数学组 牛炜 一、说教材 1、教材内容：《简单分数的加减法》是义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册99-101页的内容。 2、教材分析：分数是三年级学生刚刚接触到的新内容，它又是学生对分数理解的关键，本课的学习还为以后异分母分数相加减的学习打下基础。本课是在学生初步掌握了分数意义的基础上进行的，让学生通过三个不同的图形演示，使学生理解加减法的算理，并且明白只有在分母相同的情况下，分子才能相加减的道理。基于以上的认识，我们把教学目标确定为： （1）、知识与技能：学会计算简单的同分母分数的加、减法，会用所学知识解决简单的有关分数加减法的实际问题。 (2)、过程与方法：通过自主探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。 (3)、情感态度价值观 HYPERLINK / \t _blank ：培养学生小组合作和自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验 重点、难点：学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，能正确计算。 二、说教法学法 1、说教法。 本节课中，我在教学方法上力求体现以下几方面。 （1）、从生活情景出发，调动学生学习的积极性。 （2）、大胆让学生主动探索，使全体学生处于课堂教学的主体地位。 （3）、引导学生自己归纳总结出简单的同分母分数加减法的计算方法。 （4）、在学生的反馈中，对于出现的问题给予及时的指导。 2、说学法。 在整个教学环节中，学生是学习的主体，为了发挥学生的主体地位，我决定在教学中采取以下的学习方法： 1.让学生自己根据情境提出问题并解决问题。 2.解决问题时,要让学生独立探究并对自己的结果给出合理的解释（可以利用学具操作，也可以用分数意义来说明，总之方法不限） 3.充分利用小组交流的机会，让学生增强合作学习的合作精神。 三、说教学过程 本节课我安排了五个教学环节： 1、复习准备，为学习新知作铺垫。 2、创设情境，提出问题。 3、探究同分母分数加减法的计算方法：（1）解决问题1，探究同分母分数加法的计算方法；（2）解决问题2，探究同分母分数,减法的计算方法；（3）解决问题3，探究1减几分之几的计算方法。 4、括展应用，巩固提高。 5、归纳总结。 《简单分数加、减法》教学设计 25团中学数学组 牛炜 教学内容：人教版三年级数学上册,教材99页——100页例1、例2、和例3。 ?教学目标： ?1、 知识与技能:学会计算简单的同分母分数的加、减法,会用所学知识解决简单的有关分数加减法的实际问题。 ?2、过程与方法：通过自主探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。 ?3、情感态度价值观：培养学生小组合作和自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 ?教学重、难点：学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，能正确计算。 教学过程 ：?一、复习准备。 ?1、填空 ??1）7/8的分数单位是（）????????2）5/9里面有（?）个1/9 ?? 3）4/7里面有4个（?）??????????4）3个1/5是（?） ?? 5）5个1/5是（ ），1里面有（）个1/4，有（ ）个1/8. 2、分数的大小比较 5/6和5/7 2/8和4/8 1/7和1/9 1/4和3/4 ??二、创设情境，提出问题。 ?????1、出示主题情境图，让学生观察，说说知道了哪些数学信息。 ?????2、根据这些信息，你能提出什么数学问题？ ??问题1：哥哥、弟弟共吃了这块西瓜的几分之几？ ??问题2：哥哥比弟弟多吃了这块西瓜的几分之几？ ??问题3：这个西瓜还剩几分之几？ ??三、探究新知。 ???1、解决问题1：哥哥、弟弟共吃了这块西瓜的几分之几？ ?（1）列式：?????2/8+1/8= ?（2）试做，同桌交流计算方法。 ?（3）汇报：2个1/8加1个1/8是3个1/8，就是3/8（注意引导学生操作） ?（4）师用课件演示2/8+1/8的计算过程，让学生理解分数加法的算理。 ?（5）练一练：2/8+5/8=?????2/6+3/6= ?观察式子中的分子分母，你发现了什么呢？ ?小结：同分母的分数相加，分母不变，分子相加。 ?2、解决问题2：哥哥比弟弟多吃了这块西瓜的几分之几？ ?（1）先让学生独立解决这个问题，再交流是怎么计算的。 （2）汇报：2个1/8减1个1/8是1个1/8，就是1/8 （3））练一练：4/6-3/6=???5/9-2/9=???6/7-3/7= 观察式子中的分子分母，你发现了什么呢？ ?小结：同分母的分数相减，分母不变，分子相加。 3、解决问题3：这个西瓜还剩几分之几？ （1）师：怎样列式？一个西瓜该用多少来表示？ （