初中英语人教版七年级下册Unit 6 Im watching TV 第一课时.docVIP

Unit 6 I’m watching TV第一课时教学设计 Content ◆ Teaching Material（教材分析） ◆ Students Analysis (学情分析） ◆ Teaching Aims（教学目标） ◆ Teaching Methodology（教学方法） ◆Teaching Procedure（教学过程） ◆ Blackboard Design（板书设计） 一:Teaching Material 教材分析本节课教材内容围绕着描述人们正在进行的活动展开，内容比较贴近日常生活，易于激发学生的学习兴趣。通过本节课的教学，培养学生观察和描述动作及运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐。 二、Students Analysis学情分析： 初一的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏和竞赛特别感兴趣。初一是中学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时根据学生的情况，我采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。 三、Teaching Aims教学目标： 根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下方面为本课的教学目标： 1、知识与技能目标： 1)扬帆组初步了解什么是现在进行时、构成以及重点词汇： watch TV, clean, read, talk on the phone, listen to, use the computer, make soup, wash the dishes, exercise 2) 超越组掌握现在进行时的构成和进行分词的三种变化规律 3)先锋组熟练掌握和运用现在进行时 2、过程与方法目标： 1） 通过动作演示，看图，对话等方式，使学生体会和正确运用 “be+ doing”来表达正在发生和进行的动作. 2） 通过教师演示，学生自己归纳总结的方法来学习语法结构以 加深印象。 3、情感态度价值观目标： 提高学生的观察能力和判断能力，激发学生对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，体验英语学习的快乐。 四、Teaching Methodology教学方法 为了完成以上的教学目标，更好的突出重难点，我用到了以下的教学方法: 1、任务型语言教学法 2、主体分层参与法 3、情景交际法 在课堂活动中运用生动的课件画面调动学生的学习兴趣，让学生围绕着课堂任务培养学生观察和描述动作及运用英语的能力。 五、 Teaching procedure教学过程 本节课的教学过程按以下几个环节展开 ● Revision ● Presentation ●Practice ● Presentation ● Practice ● summary ● Homework Step 1 Revision （2分钟） 复习所学短语，巩固短语。 设计的目的：为下面练习进行时态句型打基础。 Step 2 Presentation（5分钟） 为了让学生在练习中通过视听说初步运用词汇，引出现在进行时的结构和用 法,引导先锋组学生归纳语法句型结构。 设计的目的：通过使用动画图片感受现在进行时的用法 明确本节重点 Step 3 Practice（12分钟） 1、句型操练：根据图片，对话练习，结合重点短语， 练习句型， 巩固本节重点。 2、句型操练：根据同学演示动作，练习现在进行时句型。 3、句型操练：出示图片，猜图片动作，猜测图片中人物动作，直到猜对。 设计目的：提高学生参与活动的积极性，促进竞争意识， 进一步巩固重点。 Step 4 Presentation（8分钟） 学习动词变现在分词规律，展示例词,引导学生归纳并适当补充，通过观察,引导先锋组学生归纳规律 设计目的：培养学生归纳能力， 找出记忆规律， 加深印象。 Step 5 Practice （10分） 1动词变现在分词练习，完成练习，核对答案。 2分层练习题演练 设计目的：巩固并应用规律,培养学生的合作意识，巩固本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察。 Step 6 Summary（2分钟） 出示现在进行时用法的口诀 设计目的：方便记忆， 加深印象， 便于以后准确使用 Step 7 Homework（1分钟） 1、熟记本课的单词、词组和句型。 2、分层试卷。 设计目的：将学到的知识用到实践中去,做到学以致用。 六.Blackboard Design板书设计 Unit 6 Im watching TV. What +be + 主+ doing？ 主+ be + d