小学数学人教2011课标版三年级认识几分之几第一课时.docVIP

单元教学设计 学科：数学 年级：三年级 主备人：张小琴 共同备课人：本组成员 执教人： 单元教学内容 第八单元 分数的初步认识 教材分析 本单元教材结合生活实例和具体操作，帮助学生感受和直观认识分数的含义，并通过简单分数的大小比较和计算，帮助学生初步建立分数的概念，为进一步学习分数和小数奠定基础。 单元教学目标 1.知识与技能：.结合具体情境，通过操作活动使学生初步认识几分之一和几分之几；会读、会写简单的分数；能比较简单分数的大小；会计算简单的同分母分数的加、减法。 2.过程与方法：通过操作活动，进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示，能解决有关分数的简单实际问题。 3.情感与态度：感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；体会分数在实际生活中的应用和价值。 单元教学重点 结合生活经验，借助直观和操作认识分数。 单元教学难点 合理确定分数的起点，逐步加深对分数的认识。 课时安排 总计：8课时 认识几分之一 1课时 几分之一大小比较 1课时 认识几分之几 1课时 几分之几大小比较 1课时 同分母分数加、减法 1课时 分数的简单应用 2课时 解决问题 1课时 集体备课导学案 学科：数学 年级：三年级 主备人：张小琴 共同备课人：本组成员 执教人： 课题 分数认识几分之一 课型 新授课 授课时间 学习 内容 课本90页例1例2及做一做 课时 一课时 学习 目标 知识与技能 在活动中感知平均分的含义，初步认识分数。会读会写几分之一，认识分数各部分表示的意思，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。? 过程与方法 在活动中体验数学，体味数学的无穷魅力，激发学生的学习兴趣。? 情感态度与价值观 培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。 重点 使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，知道分数各部分的名称。 难点 感知平均分的含义。 教学 环节 学案 导案 个性修改 一、导入新课 二、学习新知 自主探究 三、巩固练习: 四、课堂小结 五、布置作业： 1.把12个梨平均放在4个盘子里，每盘放几个？可用几表示？ 2.把6米长的绳子平均分成3段，每段多长？可用几表示？ 3.把3枝铅笔平均分给3个同学，每个同学得几枝？可用几表示？ 4.把一个饼平均分给2个同学，每个同学得到多少个饼？怎样表示这个数？? 5看图说说这些小朋友在干什么？? ? 1.快来看看下面这两名同学正准备分什么呢？怎么分合适？ 2.这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。? 3.把一个月饼，平均分成（??）份。每份是这块月饼的一半，也就是它的（?）分之一。写作：（??）。?? 4.活动操作：自选长方形或正方形的纸，折出一个它的二分之一。?? 5.说一说二分之一的意义。 6.学习二分之一的读法和写法。? 7.找找身边的二分之一。 8.自己画图表示1/5。??? 1.把一根绳对折2次，可把这根绳子（??）分成（??）份，每份是这根绳子的（????）。? 2.把一条线段平均分成3份，每份是这条线段的（????）。? 学生回顾总结 学生完成 1.提问：把12个梨平均放在4个盘子里，每盘放几个？可用几表示？（板书“3”） 2.提问：把6米长的绳子平均分成3段，每段多长？可用几表示？（板书“2”） 3.提问：把3枝铅笔平均分给3个同学，每个同学得几枝？可用几表示？ 4.把一个饼平均分给2个同学，每个同学得到多少个饼？怎样表示这个数？? 5.出示主题图。? 6.看图说说这些小朋友在干什么？? 7.揭示课题： 1.快来看看下面这两名同学正准备分什么呢？怎么分合适？（平均分）? 2.这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。? 3.把一个月饼，平均分成（?）份。每份是这块月饼的一半，也就是它的（?）分之一。写作：（?）。??4.活动操作：自选长方形或正方形的纸，折出一个它的二分之一。?? 5.揭示二分之一的意义。?6.学习二分之一的读法、写法。? 7.找身边的二分之一。 8.通过折纸引导学生认识1/3、1/4? 9.画图表