小学数学人教2011课标版二年级《100以内的减法（退位减）》.docxVIP

《100以内的减法（退位减）》教学设计 一、基本信息 学校 肥光小学 课题 《100以内的减法(退位减)》 教师 刘芹 学科及版本 人教版二年级数学上册 章节 第2单元 学时 第一课时 年级 二年级 二、教学目标 知识与技能 理解并掌握两位数减两位数（退位减）的算理和计算方法。 能正确计算两位数减两位数的退位减法。 过程与方法 让学生经历自主、独立的探索过程，初步培养学生对问题进行深入思考的意识。 情感、态度与价值观 结合教材情境，激发学生的学习兴趣及爱国主义情感。 三、学习者分析 二年级的学生，对数学知识的学习可以说还处在起步阶段，他们仍然是以具体形象思维为主体，对于直观的事物较易接受。因此，在教学中要注意情境的创设，激发学生兴趣，发挥他们的主动性。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣学生才会更好地学习，教学设计时还应注重知识之间的衔接，由浅入深，通过摆小棒、视频展示，逐步使学生理解掌握两位数减两位数（退位减）的算理，抓住重点，突破难点。 四、教学重难点 教学重点：正确计算两位数减两位数的退位减法。 教学难点：理解退位减法的笔算算理 。 五、教学设计 教学环节及时间 活动目标 教学内容 活动设计 导入（4分42秒） 复习导入，激发学生兴趣 导入新课 口算。 16－8＝ 15－7＝ 17－8＝ 11－6＝ 10－5＝ 18－9＝ 2、算一算，连一连。小企鹅找车厢连线。 教学例2（14分09秒） 探究计算方法明确算理，掌握算法 1、出示0图片，学习 51-36＝ 理解算理 例2 下表是在2008年北京奥运会中，中国和美国获得的金牌数。你从表中发现了那些信息？你能提出一个问题吗？指名学生回答，学生提出加法问题和减法问题。 师强调加法己经学过了，今天我们来解决中国比美国多多少枚金牌？ 列式51－36＝ 分组讨论：你是怎么想的？有同学说出可以用列竖式的方法解决问题。 师用摆小棒演练： （1）摆出5捆零1根小棒。 （2）要拿走36跟小棒，1根减6根不够减，向5捆小棒借1捆，拆开后是10根，与原来的1根合起来是11根，减6根后剩5根。 （3）5捆借走1捆后还剩4捆，从4捆中去掉3捆剩1捆，所以共剩下1捆零5根小棒。 用竖式再讲解演示的过程，强调竖式的格式。教师板书。 想一想：从十位减起方便吗？学生观看视频，更能理解列竖式时，要先从个位算起。 教学例3（7分9秒） 利用迁移法，教师适时引导，让学生明确算理，掌握算法。 学习 50-24＝ 50－24＝ 个位上0减4不够减，从十位退1后，个位要算（）减（）。 从十位退1后，十位要算（）减（）。 强调板书： 1、相同数位对齐； 2、从个位减起； 3、个位不够减，从十位退1。 巩固练习，应用方法，再次体会退位减算法 (11分2秒) 学生独立计算，能理解退位减法的计算要点。 通过练习，让学生进一步完善认识结构。 1、完成课本19页的做一做。 2、完成课本20页第5题蝴蝶上的数字是几？ 3、拓展练习。本题有2种情况。 全课总结(2分28秒) 点名学生说说课堂收获，教师最后总结本课学习内容，感受生活中的数学 通过今天学习，你有哪些收获呢？ 这节课，我们通过自主探究学习了100以内的减法(（退位减）的笔算方法，在列竖式计算时要注意：列竖式时，相同数位对齐，计算时从个位减起，个位不够减，就从十位退1当十再减。