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一个真正的有个性的教师是不会容忍没有个性的教材的，他一定要把教材变得有他自己个人的精神痕迹。 “我认为教书是将世界介绍给学生的一种方法，同时也能够从教师的角度与世界对话。” “关上教室的门，并不能阻止外面的世界去影响我们的课堂。” ——艾拉?盖文思 “溃夷夏之防” “甫经付梓，即腾谤议” “立言悖谬，失体辱国，请旨立饬毁禁其书，以维国体而靖人心” “朝士皆耻言西学， 有谈者指为汉奸， 不齿士类， 盖西法萌芽， 而俗尚深恶。” “泰西立国之势，与百姓共之……民有利则归之国家，国家有利则任之人民，是以事举而力常有继，费烦而国常有余。” “而西洋汲汲以求便民，中国适与相反……今言富强者，一视为国家本计；抑不知西洋之富，专在民，不在国家也。” “岂有百姓贫困而国家富强之理。” ——郭嵩焘 “余观日本士夫类能谈中国之书，考中国之事。而中国士夫好谈古义足以自封，于外事不屑措意。无论泰西，即日本与我仅隔一衣带水，击柝相闻，朝发可以夕即，亦视之若海外三神山，可望而不可即。若邹衍之谈九州，一似六合之外，荒诞不足议论也者。可不谓狭隘欤！” 中西对峙仍是今天世界格局的基调 冲破英语民族霸权地位的遏制是时代使命 中国的西化时代何时终结？ 西安中学附属远程教育学校 五四新文化是自我阉割，自戴精神枷锁，是精神大崩溃，而我们几代人都是喝五四奶水长大的。 胡适：最无能的男人；最无知的精英 最无耻的失败者 鲁迅：一辈子就是证明中国人不如人。 义和团拯救中国 中国文化真髓是全人类的福音 西安中学附属远程教育学校 宋强： 世界上一切解放运动和进步无一不沐浴着中国思想的阳光，无一不得益于中国的功德。 唯有中国外交是绝无仅有的崇高道德，正义精神。 王小东《全球化阴影下的中国之路》 我们的话就是真理，就是法律；我们的利益就是全人类的最高利益。 留学民族主义 留学精英怎样误读了西方 怎样误读了中国 怎样给中国开错了药方 儿子就算关进牢里，也不会被到法兰克人那里还要不幸。 ——乌沙迈·伊本·蒙奇德 中国的开放程度与统治者对世界的了解程度成正比 人民对世界的了解程度与中国推进改革的难度成反比 甲午战争 —强国梦的破灭 主讲教师：郭富斌 自恋与自省：从“蕞尔小邦”到“以日为师” “今年是甲午年。120年前的甲午，中华民族国力孱弱，导致台湾被外族侵占。这是中华民族历史上极为惨痛的一页，给两岸同胞留下了剜心之痛。” 习近平2014年2月18日 一、国殇：前所未有的巨创 海陆战事：无一胜绩的战场 马关条约：代价巨大的赔偿 伊藤：“中堂见我此次节略，但有允、不允两句话而已。” 李：“难道不准分辩？” 伊藤：“只管辩论，但不能减少。” 二、国耻：难以面对的失败 晚年冰心，系于她的人生经历、民族感情与父辈的仇恨，打算撰写一部纪实性的长篇之作，书名就叫《甲午战争》。为此，老人多次提笔，“可是，她竟然一个字都没有留下！”不是因为老、因为病，“而是因为哭，因为大哭，因为一握起笔就禁不住老泪纵横地哭！哭得完全不能下笔，纸上惟有落下的热泪。” …… “此时此刻的冰心，一边哭，一边说：‘气死我了！气死我了！真可恨！真可恨！’” ——贾国荣《冰心的遗憾》 1、一份广泛流传的国耻清单 耻之一：大败于小 耻之二：多败于少 耻之三：强败于弱 耻之四：师败于生 1、两场方向迥异的变革运动 中国：师夷长技 日本：全盘西化 明治维新 废藩置县 置产兴业 文明开化 改革军制 立宪国家 洋务运动 中体西用 创办工业 兴办学堂 筹划海防 专制国家 两条路径各异的强国竞赛 2、两种大相径庭的历史判断 中国：中体西用 日本：脱亚入欧 中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。 ——李鸿章 我坚信陈腐的汉学如果盘踞在晚辈少年的头脑里，那么西洋文明就很难传入我国。 一定要使日本变成一个西洋式的文明富强的国家。 ——福泽谕吉 3、两种完全相反的战争预测 中国：指日可待的胜利 “以倭奴弹丸小国，狡诈无信，年来谄事欧洲，袭其毛滓，讵敢夜郎自大，弃好寻仇……想天戈所指，不难指日荡平。” ——《盛档：甲午中日战争》（下） 日本：无力对抗的中国 “勿言中国为大国。因何而知其为大国焉？答曰地理！——面积3497700平方里、人口42388万！可悯可笑！此面积至少将分裂为六