小学数学人教2011课标版二年级平均分的认识（一）数学教案.docVIP

平均分的认识（一）数学教案 龙江县哈拉海乡中心学校 刘玉静 课 题 平均分的认识（一） 课 时 教 学 目 标 知识与技能 使学生建立平均分的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多 过程与方法 通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力 情感态度与价值观 培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。 课程资源利用与开发 课件 正方形卡片、 卡片、 小棒 学 情 分 析 学生初次接触，对“平均分”很陌生。 教学过程与实施策略 师生互动 预设时间 一、准备 1．出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。? 2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。? 二、新课? 1．教学例1，引入“平均分”。? 师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品。? （1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。? （2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。? （3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。? 2．巩固“平均分”。? （1）出示教科书第8页“做一做”。? 请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说“平均分是什么意思。”? （2）完成第2题，强调平均分，借助学具摆一摆说一说 3．尝试平均分物品。? （1）按教科书第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。? （2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。? （3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。? （4）教师归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得 出示主题图，观察交流 讨论分配方案 动手操作 代表展示 指名回答 动手摆一摆 动手操作 交流汇报 3分 8分 17分 教学过程与实施策略 师生互动 预设时间 同样多。? 4．独立进行平均分。? （1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。? （2）交流。请学生说一说，怎样分的。? ?三、练习 1．练习二的第1题。? （1）让学生用小棒代替火腿肠，动手摆一摆 （2）交流。请学生展示方案，并说出自己的想法。? （3）评价。让学生相互评价 2．练习二的第2题。? 根据“平均分”概念把9个笑脸贴在三根横线上，让学生画一画 3．练习三的第3题。? （1）让学生根据题意准备学具卡片。?请学生说一说，准备了几个风车，为什么。? （2）让学生独立完成把风车平均分成3份 （3）交流。请学生说一说分的过程和结果。?? 四、总结 1．请学生回忆：这节课学习了什么知识？? 2．教师总结： 这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个，最后，每份分得同样多。 独立完成小组交流 动手操作交流评价 画一画，同桌交流 独立完成小组交流 总结评价 10分 2分 板书设计 平均分的认识 ○○○○○○ ○○ ○○ ○○ 每份分得同样多，叫平均分 教学反思