人教2011版小学数学三年级用《乘法口诀求商》说课稿 .docVIP

用《乘法口诀求商》说课稿 利川市柏杨坝镇西坪小学 谷玉琴 说教材： 用乘法口诀求商，体会乘除法之间的关系，结合解决问题的过程，体会乘法与除法过算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题，感受乘法口诀求的简便性，培养学生分析、观察、推理、判断能力。 二、说重点、难点： 让学生经历自主探索、合作交流，理解用乘法口诀求商的道理，理解除法算式的商的方法；了解用乘法口诀求商的思路，掌握用乘法口诀求商的方法。 说教法 本节课，采用多样式的教学方法，充分调动学生学习乐趣。通过猴妈妈分桃情境，让学生思考，自主探索交流的方法，利用教材的特点，使学生在数据较小的情况下，通过操作和推理求商。 根据实际情况，利用一些简单的模型来让学生沟通理解乘法之间的关系，理解算理，形成算法。在教学中，用连加、连减可求商的方法后，对照3×（）=12，引导学生讨论。算式中的3、12分别表示什么？它们所表示的意义和它们在除法算式中的位置，将乘除法算式联系起来，理解3和几相乘得12，然后依据3的乘法口诀去想。允许学生方法多样化的方法求商，在今后的学习中逐步优化。 说学法： 本节课，根据学生的实际情况，在教学过程中学生自己探索，共同合作的前提下，又在教育材选取的被除数不超过12，在数据较小的情况下，学生通过操作和推理求商的方法。在通过文字和图呈现需要解决问题，学生都在建立在平均分的操作基础上，呈现出不同的方法。将平均分的直观图呈现后，并承接连加的思路给出相应的乘法算式，通过小精灵的提示“可以用乘法口诀计算”，学生通过想的方式，理解了用乘法口诀求商的过程，同时也参透了乘除法的之间的关系。 说教过程： 创设情景，激趣引入 小朋友们你们喜欢小熊吗？勤劳的小熊在森林里新开了家商店，瞧！好多动物都来买东西啦！ 合作探究，学习新知 看一看，说一说，我们也来看看小熊店里有些会么？但我更想知道每样物品的价格，认再完整的介绍一次？ 想一想，算一算 小朋友们仔细观察这幅图能发现些什么？ 买4辆坦克需要（ ）元？ （ ） ○ ( )=（ ）元 你是怎么想的？用了哪句口诀？ 小朋友们还发现了什么数学问题？ 这时老师也发现了一个问题，机灵狗它知道小熊的数学成绩不算好，于想考考小熊，它出了这样一道题，我有20元钱，能买几辆坦克呢？这题可难住了小熊，不朋友们愿意帮帮小熊吗？ 原来这第简单，我们反过来想就明白了 出示20元钱，可以买（ ）辆坦克？ 20÷5还可怎样算呢？ 这个方法可真简单，利用乘法口诀可以进行除法计算。 体会乘、除法之间的联系 4х5=（ ） 20÷5=（ ） 让小朋友们从这两面个算式里能发现什么？ 试一试，做一做 小熊的商店里有好多东西，我们再买点别的好吗？ 出示12元钱，可以买（ ）个铅笔盒？ （ ）÷（ ）=（ ）个 口诀_______________________ 12元可买多少个皮球？ （ ）○（ ）=（ ）个 说一说，买什么东西，正好用完24元钱？ 实践与应用 数学游戏：小动物找家 森林里建好了四间小动物的家，它们带着卡片来找自己的新家，现在我们和小动物们一起找家。 它们都找到家了吗？ 你们卡片上的算式是什么？ 它们的家的门牌号应该是什么？ 看来你们的家确实不在这里，不过没关系，下课后老师给你们盖一间。 现在我们来检查一下他们是否找到了自己的家。 试一试，42页