小学数学人教2011课标版二年级数学广角---------搭配（一）.docxVIP

数学广角---------搭配（一） 教学内容：数学广角 教学目标： 知识与技能： 1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数与组合数。 2．培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。 过程与方法： 1．引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。 情感态度与价值观： 　1．培养学生的合作意识和人际交往能力。以及有序思考问题的能力。 教学准备：课件、展台、学生导学案、数字卡片等。 教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙组合的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点：找到排列与组合的区别是什么。 教学过程： 一、以故事形式引入新课 师：同学们，今天老师和同学们一起观看羊羊运动会，同学们都想参加吗？ 生：想。 师：可它们都被锁在这个大门之外，怎么办呢？ 生：打开密码锁。 师：这个主意不错，可是这个大门打不开因为它设了密码，仔细看：密码锁的密码是由数字1、2组成的一个两位数，大家猜猜密码可能是多少？ 师：谁来告诉老师密码帮老师打开这个密码锁？（生尝试说出组成的数） 生：回答。 师进行归纳小结：。密码是12或者21. 二、用1、2、3这3张数字卡片摆两位数进行数的排列活动 　　师：羊村的村长给他的3个孩子出了一道数学难题 　　师：三只小动物都犯傻了，怎么办呢？同学们能不能给他们帮帮忙？ 　　出示这道难题：用1、2、3这三个数字卡片摆成的两位数当它们的编号，这样的两位数有几个？ 师：那么我们就先每人拿出数字卡片，自己摆一摆，边摆边记，完成后，再小组内交流汇总，组长把整个小组摆出的数全写出来。 　　▲ 学生先自己摆、记，然后小组汇总、排列、交流，教师进行巡视并作适当指导。 师：你们找到密码了吗？是多少？你们是怎么找到的呢？ 　　 ▲请几个小组的学生汇报编两位数号码的过程。 　　师：那么刚才你们摆两位数时，你摆出了几个呢？请编好号码的同学举手。 　　 ▲学生举手后，问没摆全的学生是怎么摆的，问全摆出的学生又是怎么摆的，学生出现的情况可能有：有把1、2组成12，然后再交换位置变成21；1、3组成13，交换位置后是31；2、3组成23，交换位置后是32。或者是随便摆一个看一个的。或者是这样摆12、13、23、21、31、32等。对这些摆法可让学生去比较一下，得出第一种方法有序地去摆不会重复也不会遗漏。[ HYPERLINK 师：同学们都摆得很好，都动了脑筋，要想摆得快又不漏掉，我们应该选择一定的顺序去摆。师归纳摆出两位数的情况： ①交换位置法：13 31 23 32 12 21 ②固定十位法：12 13 21 23 31 32 ③固定个位法：21 31 12 32 13 23 巩固练习：用红色、黄色和蓝色3种颜色给地图上的两个城区涂上不同颜色，一共有多少种涂色方法？ （课间休息）同学们一起跟着音乐做做手语操 三、解决羊村村长所提出的组合问题。 师：通过大家的帮忙，帮喜洋洋他们解决村长所提出的难题，喜洋洋他们可高兴了，可村长很不乐意了准备给喜洋洋他们出更大的难题，同学们有信心帮喜洋洋他们渡过难关吗？ 多媒体出示例2 有3个数字卡片5、7、9任意选取其中2个求和，结果有几种可能？ 　　▲ 学生先自己摆、记，然后小组汇总、写一写、交流，教师进行巡视并作适当指导。 　　师：排数时用了3个数字，求和时也是3张卡片，都是“3”，为什么出现的结果却不一样呢？（学生交流后得出：两个数字可以交换位置组成2个不同两位数，而两个数字卡片求和只能算一次。这里交换位置无关。） 四、通过不同层次的练习，使知识得到巩固。 师：同学们说得都非常好，也表现的非常棒。喜洋洋、美羊羊、懒洋洋都高兴的和我们二.一班的小朋友挥手表示感谢，可爱的小精灵也来啦！它给我们提出了一个问题： 有喜洋洋、美羊羊、懒洋洋三个小朋友，每两个人握一次手，三个人一共握了几次手呢？ 先请同学们用三个简易圆圈表示这三个小朋友，用线连一连。 再请3个小朋友上台表演示范一下握手的情况。 五、拓展延伸 买一个5角拼音本，可以怎样付钱？ 先让学生讨论，再举手回答，最后老师归纳小结。 六、课堂小结 今天和大家一起帮助了三只可爱的小动物，也学到了许多的数学知识，希望下次有机会和大家一起帮助更多的人，谢谢小朋友！ 　　 板书设计 用1 、2、3这3张数字卡片，任选两张摆两位数 用5 、7、9这3张数字卡片，任选两张求和 ①交换位置法：13 31 23 32 12 21 ②固定十位法