人教2011版小学数学三年级数学广角（搭配）——简单的排列问题.docVIP

普定县第四小学2016—2017学年度第二学期 电子备课教案 科 目： 数学 班 级： 三（7）班 教师姓名：杨选 2017年5月25日 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 单元：第八单元 课题：数学广角（搭配）——简单的排列问题 主备老师：杨选 教学目标： 1.使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。 2.培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3.培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。 教学重难点： 教学重点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 教学难点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 教学时数： 1课时 教学过程： 一、新课导入 1．师：同学们，今天我们将要来学习一个非常有趣的单元，第八单元数学广角——搭配，现在我们来学习第一课时“简单的排列问题”，说到排列问题你想到了什么？带着这个问题我们来看看下面这个例题。 2.师：这里有一个密码箱，密码箱上有两个数码孔，两个数码孔可以分别为0～9中的 一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗？ 师：第一个数码孔，我们可以设置为哪些数字呢？ 生：回答老师提出的问题 师：第二个数码孔，我们同样可以设置为哪些数字呢？ 生：回答老师提出的问题 师：我们再来看看这个问题句子“两个数码孔可以分别为0～9中的 一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗”。 师生一起共同来探讨这个问题。 结论：一共可以设置100种不同的密码。 二、探究新知 （1）用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？ 师：指名学生读这个问题。 师：注意这个题目有两个关键词，一是：没有重复数字，二是：两位数 师：好，现在同学们带着这两个关键词，在你们的本子上做一下这道题。 生：学生动手做题 师：巡视、辅导 指名学生回答找出了多少个没有重复数字的两位数。 结论：能组成12个没有重复数字的两位数。分别是： 13 31 71 91 17 37 73 93 19 39 79 97 用0、1、3、5 能组成多少个没有重复数字的两位数？ 师：指名学生读这个问题。 师：注意这个题目有两个关键词，一是：没有重复数字，二是：两位数 生：学生动手做题 师：巡视、辅导 指名学生回答找出了多少个没有重复数字的两位数。 结论：能组成9个没有重复数字的两位数。分别是： 10 30 50 13 30 51 15 35 53 十位相同，个位不同的两位数各有 3个，所以一共有9个两位数。 能组成9个没有重复数字的两位数。 师：我们可以怎样来列算式呢？都是用4个数字组成没有重复数字的两位数，为什么结果不同呢？ 13 31 71 91 10 30 50 17 37 73 93 13 30 51 19 39 79 97 15 35 53 3×4＝12（个） 3×3＝9（个） 能组成12个没有重复 数字的两位数。能组成9个没有重复 数字的两位数。 因为十位上不能是0。 三、知识运用 1. 拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。 2 4 9 3 6 8 23 43 93 26 46 96 28 48 98 四、布置作业 第104页练习二十二，第1～3题。以及课堂练习第八单元的第一课时 五、拓展提升 （1）用1、3、6这三个数一共可以组成多少个不同的三位数，请写一写。 136　163　316　361　613　631 答：一共可以组成6个不同的三位数。 （2）甲、乙、丙三名同学排成一排，共有几种排法？ 甲乙丙　甲丙乙　乙甲丙　乙丙甲　丙甲乙　丙乙甲 答：共有6种不同的排法。 （3）下面是小敏家的电话号码，后面三位数字分别是0、4、9，可是她把这三个数字的顺序忘记了，猜猜她家的电话号码可能是多少？ 2375ＫＫＫ 049　094　409　490　904　940 答：她家的电话号码可能是：2375049、2375094、2375409、2375490、2375904、2375940。 教学板书： 1.简单的排列问题 13 31 71 91 10 30 50 17 37 73 93