语文人教版六年级下册20.真理诞生于一百个问号以后.docVIP

20.真理诞生于一百个问号之后 导学案 【探究学习】 学习板块一： 学习第一、二自然段。 问题预设：“司空见惯”“追根求源”是什么意思？细小的、司空见惯的现象指的是什么？不断发问，都会问什么？这里的“？”“！”各指的是什么？ 让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中，去找寻答案。 学习板块二：[来源:Z_xx_k.Com] 这三个故事是多么有趣的生活现象啊!现在再请同学们仔细读读三个故事，看看这三个故事的介绍和内容，有什么相同点?可以在课文中画一画。 2.现在请同学们在四人小组里交流交流自己的发现，讨论存在的疑问。 学习板块三： 学习六、七、八自然段。 　　1.自读六、七、八自然段。 　　2.小组交流对自己有启发的语句。 　　3.全班重点研讨“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系。 学习板块四： 1.回读全文，谈谈课题的含义。 2.全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈，教师重点强调用具体事实说明道理的写法。 3.学了这篇课文，你有什么收获？ 【课时训练】[来源:Z+xx+k.Com] 一、我能区分下列生字并分别组词。 　　澡（ ）　 玫（ ）　 域（ ）　 诞（ ） 疑（ ）　 　　燥（ ） 　攻（ ）　 或（ ）　 延（ ） 凝（ ）　 二、根据意思写词语。 1、看得多了，不以为奇。（ ） 2、比喻追究事情的根底。（ ） 3、微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（ ） 4、追溯事物发生的根源。（ ） 5、比喻有恒心，有毅力。（ ） 三、根据文中三个故事填空。 四、我能根据课文内容回答问题。 　　1.“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？（真理通常被定义为与事实或实在相一致） 　　 2.文章中作者举了哪些事例来说明自己的观点？ 3、最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（联系全文想一想，这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？） 五、课堂小练笔 写一件我的亲身经历。比如：“劳动使我变结实”，“虚心使人进步， 骄傲使人落后”……