语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》基于标准的教学设计.docVIP

《真理诞生于一百个问号之后》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书╱人民教育出版社2013年版 教学内容来源：小学六年级语文（下册）第五组 教学主题：《真理诞生于一百个问号之后》 课时：共两课时，第二课时 授课对象：六年级学生 设计者：文源╱郑州航空港经济综合实验区实验小学 教学目标： 1．理解文章的题目，理解文章的观点，掌握文章的结构。 2．理解 “见微知著”“锲而不舍”等词语的意思，感受科学精神。 3．概括具体的事例，感悟课文用具体事例证明观点的写作方法。 评价任务： 1.能够概括三个事例，通过比较事例，正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 2.通过理解重点词语的意思，感受科学精神。 3能够概括具体的事例，感悟课文用具体事例证明观点的写作方法。 教学重点、难点： 1．默读课文，体会科学精神。 2．感悟课文用具体事例证明观点的写作方法。 教学准备：制作多媒体课件。 教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 复习旧知 导入新课 活动一 谈谈上节课的收获 从学习生字词、概括文章主要内容、了解文章结构等方面谈收获。 环节二 研读课文第一、二部分 感悟科学精神 活动一 用指导学生读课题的方法找出课题三个关键词：即“问号”、“一百个”、“真理”，并用标点符号代替。 读文章第2自然段。 （完成目标一） 活动二 （一）默读课文，找一