语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》教学设计说明.docVIP

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计说明 《真理诞生于一百个问号之后》是六年级下册第五单元“科学精神”中的一篇精读课文，属于议论文。小学课本里的议论文在这篇课文之前还有一篇是毛泽东主席的《为人民服务》，但《为人民服务》是议论文中作为政论和演讲文体的代表，阅读起来要难得多。而这篇课文属于标准的议论文，在教学时我把这一课提前预习，为学生初学议论文降低难度，激发学生的阅读兴趣。结合课文，我把教学的重难点放在两个方面：一是能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，让学生了解科学家发现真理的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟见微知著，独立思考，不断探索的科学精神。二是了解议论文的形式，学习议论文用具体典型事例说明观点的方法。 学习时，主要通过四个环节来突破重难点：一是找出观点，理解观点；二是学习事例，体会涵义；三是探究结论，揭示含义；四是点明写法，随文练笔。引导学生抓住重点语句，在品读中领悟到“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义，体会和感悟见微知著、善于发问、不断探索、独立思考、锲而不舍的科学精神，突破了教学难点。 在学习过程中主要采取小组合作学习的方式，对课文深入地探究、总结，是对学生思维能力的有效培养。抓住文中的关键词语，感悟人物的精神品质及作者用词的准确性。 语文的外延是生活。通过文本与实际生活的联系让学生明白发现真理的易与难，树立正确的科学观，