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语文人教版六年级下册跨越百年的美丽 第一课时
18 跨越百年的美丽
教学目标：
1.学会“埃、伦”等14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里为科学献身的精神，领悟“美丽”的深层含义。
4.感悟作者的表达方法。
教学重点：
理解“跨越百年的美丽”的深刻含义，理解课文中含义深刻的句子。
教学难点：
理解“跨越百年的美丽”的深刻含义，理解课文中含义深刻的句子。
教 法：
讲解法、模仿法
学法：
读、说、写
教学准备：
1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2.学生通过各种途径查阅相关资料。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1. 出示课题，今天这节课我们学习，齐读题目，读了题目你有问题吗？
（预设：1.课文中的美丽表现在哪里？2.什么样的“美丽”能跨越百年？3.课文为什么要以百年的美丽为题？……）
二、初读感知课文
这节课我们带着这些问题来学习课文。
1.请同学们认真阅读第18课
出示要求：自读课文，注意读准生字字音、把句子读通顺。
2.检查读书情况。
（1）（出示生字词）学生认读生字，组词，开火车读，齐读。
（2）你要提醒同学们那个字的书写？
（3）(出示词语)开火车读，齐读。
（4）指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。
3.默读课文，想一想：课文先写了什么，接着写什么，最后写什么？
4.交流。（课文先写了居里夫人在1898年
三、体会“外在美”
过渡：同学们已经读了几遍课文，知道了文章的主人公是——居里夫人。（出示居里夫人美丽的画像）看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？
1.那么文章又是怎样描写报告会上的居里夫人的美丽端庄呢？请读第2自然段，从文中画出有关语句。
2.交流所学。
（1）出示：一百年前的1898年12月26
①居里夫人的美丽端庄体现在（白净端庄的脸庞，微微内陷的大眼睛，略带淡薄的神情，一些黑色长裙。）
②这两句话抓住居里夫人的哪些方面来写？（板书：外貌、神态）
③“一袭”可以换成哪词？（一身、一件、一套）
④把“一袭”换成这些词读一读。“一袭”为什么用得好？（显出居里夫人的端庄）
⑤“人声鼎沸”意思？（会场上声音嘈杂喧闹）与哪个词形成对比？
⑥“肃然无声”意思？（指原本喧闹的会场突然安静下来。）
⑦从“肃然无声”你体会到什么？（居里夫人给在场人们的强烈震撼。）
（2）还有哪句写到他的美丽端庄？
出示：她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中。
① “定格”是什么意思?
②居里夫人定格在世人心中的是什么形象？
③定格在世人心中的仅仅是她那“美丽端庄的形象”吗?。
出示资料：居里夫人的惊人发现引发了一场科学革命，它直接促进了后来卢瑟福对原子结构的探秘，促进了原子弹的爆炸，促进了原子时代的到来。
④交流。（居里夫人定格在人们心中的还有居里夫人对科学的巨大贡献是美。）
3.小结:居里夫人对科学的贡献美不再是外在的美丽，而升级为一种内在的美了。
四、回顾巩固
1.这节课从你学到什么？
2.写会本课生字新词，摘抄自己喜欢的语句。
五、课外拓展阅读
阅读爱因斯坦的《悼念玛丽?居里》原文。
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