搭积木中班教案.docx

搭积木中班教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 搭积木中班教案 篇一：中班科学活动：搭积木 中班科学活动：搭积木 中班科学活动：搭积木 活动目标： 1、学习6以内数的形成，认识数字6~7。 2、了解数与数之间多1和 少1的关系。 活动重点：认识数字6~7. 难点：知道数与数之间多1和 少1的关系。 活动准备： 1、月历一本。 2、积木若干。 活动过程： 1、学习6的形成： 幼儿看月历：——“找出6日在哪里？”（6日在5日的后面，在7日的前面。） 出示数字6，请幼儿在数字6的下面放上相同数量的实物。 幼儿点数6 出示数字6的卡片，幼儿想象数字6像什么？ 2、了解数与数之间多1和少1的顺序： 幼儿搭积木。从第一块开始：1块块增加，一直加到6块。 体验感知5添上1就是6了解多1的顺序。 看月历，体验多1的顺序。 （1添上1是2，依此类推。） 幼儿取积木。从第7块开始：1块块减少，一直减到1块。 体验感知比7少1就是6，了解少1的 顺序。 3、寻找生活中可以用6表示的物体： 幼儿在教室里寻找可以用6表示的物体。 幼儿在家里寻找可以用6表示的物体。 篇二：一起玩积木幼儿园中班活动 中班活动设计：一起玩积木 设计思路： 在《玩具总动员中》有这样一个站点“搭积木”。然而这个素材点中所涉及的内容比较适合开展个别化建构，学习操作包中的科学领域经验，我班多数幼儿已有一定积累。结合中班下学期科学领域目标“能进行物体厚薄比较、知道哪个厚、哪个薄，或者一样厚能按厚薄之差异排序”。孩子们非常喜爱的木质积木的厚薄不同差异的现状，正好契合了开展本次活动的契机，因此开展本次活动。 本次活动分为四个环节：首先通过两块积木的对比和比较掌握正确的比的方法，初步感知厚与薄；接着在和同伴的多次比较中运用方法，进一步感知；再次通过第三块积木的呈现感受厚与薄的相对性，并提供幼儿操作的机会，尝试厚薄的排序。最后以此延伸到生活中，引发幼儿继续关注厚薄的兴趣。 活动目标：1、比较、感知物体的厚薄，初步了解物体厚薄的相对性。 2、尝试对3个物体进行正逆排序。 活动准备：厚薄明显不同的积木若干 活动过程： 一、两块积木比一比——知道比的方法，初步感知物体的厚薄 ? 出示两块积木： 这两块积木有什么不一样？ 2、看看哪块积木厚，哪块积木薄？ 3、你会怎么比？（幼儿示范） 4、小结：两样物体比较的时候应该放在同一个平面才能比较出来。 二、两块积木比又比——通过多次比较，进一步感知物体的厚薄 1、找一找谁的积木和你的积木一样厚或者一样薄。 2、用你们的积木和好朋友比一比，谁的厚，谁的薄？ 3、幼儿从座位底下拿出积木和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。 三、三块积木比一比——感知厚薄的相对性，尝试对3个物体进行正逆排序 1、出示先前比的积木，这块积木是厚还是薄？ 2、出示另一块积木，你们说是厚的，可现在呢？ 小结：一样物体不能说它是厚的还是薄的，要通过比较才能知道。 3、每一组都有三块不一样厚薄的积木，请你帮他们从后到薄，从薄到后排排队。 四、延伸——寻找生活中厚薄不同的物体，引发继续关注的兴趣 在我们生活中还有许多厚薄不同的物体，让我们一起去找一找。 篇三：搭积木教学设计 “国培计划（2019）”-云南省中小学（幼儿园）教师网络与 校本研修整合培训项目 教学设计 1 2 篇四：小班语言教案搭积木 小班语言教案搭积木 看图讲述《搭积木》 活动目标： 1、引导幼儿看图理解图意。 2、教育幼儿同伴之间要友好相处。 3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？” 活动准备：图片 活动过程：一、导入部分 师：（出示图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干 什么？ 二、看图学短句 师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音） 师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍） 三、听故事，理解图意 师：红红和冬冬 四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人,做个人人喜欢的好孩子. 篇五：搭积木-阳泉艾法薇尔幼儿园教案