一年级上册数学下课啦教案.docx

一年级上册数学下课啦教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级上册数学下课啦教案 篇一：新北师大版小学一年级数学上册《下课啦》教案 新北师大版小学一年级数学上册《下课啦》教案 教学目标： 1、知识目标：学生通过观察，懂得比较垂直（水平）摆放的物体长度叫高矮（长短），初步感知物体有高有爱（有长有短）。 2、能力目标：通过学生探索操作，让学生学会比较物体的高矮与长短。 3、情感目标：培养学生操作能力，观察能力和语言表达能力，初步体会到生活中处处有数学。 教学重点, 高矮、长短的概念 教学难点, 高矮、长短的比较方法。 教具准备, 课件、几根长短不同的尺子 教学过程： 一、问题引入 1、出示几组高矮不同的物体的图片，引导：他们一样高吗？为什么？ 2、你是怎么知道到的？ 二、探索新知 1、出示刚才的例子，随意标出高矮，有学生判断对错，并说一说为什么？ （1）你知道怎样比较物体的高矮吗？以你身边熟悉的物体为例，探究出方法来。 （2）汇报交流 （3）强调：比两个认的高矮时，一定要站在同一条水平线上，不能踮 脚跟。 2、那么，要是需要给学生甲乙丙丁四人比高矮，又该用什么方法呢？请同学们认真讨论，并进行实际论证。 （1）学生汇报后给予肯定，并选择最佳方案。 （2）学生根据已有的生活经验进行估计、猜测，然后回答。 （3）学生判断，并说明理由 学生分组活动，经历有猜测动手验证的过程，探究比较物体、人之间谁高谁矮的方法。 学生分小组汇报交流。 学生展开热烈的讨论，并进行认真的实验操作，总结出比较多个人高矮的方法。 我 拿出学具（两根绳子）比一比，并说一说怎样比他们的长度。 学生活动，比绳长，并总结方法。学生独立解决，集体订正。 （强调：一定要把两根绳子的一端对齐并拉直，在比另一端。） 三、巩固练习 完成课本p21“练一练”第1 、2、3、4题 课堂总结：今天你有哪些收获？, 板书设计： 下课啦 比高矮长短 篇二：新北师大版小学数学一年级上《下课啦》教案 一年级《下课啦》 教学设计 教学内容：北师版小学数学第一册第二单元第二课时《下课啦》 教学目标： 1. 通过直观地比较物体的高矮活动，初步感知两个或三个物体之间的高矮或长短关系。 2. 理解物体高矮或长短的比较，需要在同一起点下进行。 教学重点： 理解比较高矮或长短要在同一起点下进行 教学过程： 师：今天我们讲的内容是“比较”。 一、 出示情境图，提出问题 师：下课了，同学们都来到操场进行课间活动。注 意观察，他们在做什么？ 生：有两个同学在比个子，有两个同学在跳绳，有 一个同学在踢毽子，还有一位叔叔在钉一个小凳子。 二、 比较活动 （一）比个子 师：（出示比个子的情境图1）认真观察，你有什么发现？ 生：两个人个子一样高；这样比不公平，男孩子踮起了脚尖。 师：应该怎么比？ 生：两个人都站在地面上，不能踮脚。 师：这样就保证了两个人在同一个起点上，这样就能比了！（出示情境图2） 说说你怎么比？结果怎么样？ 生：两个人都站在地面上，女孩子高一些。 师：看来，比较个子高矮的时候要在同一个起点下，这样才能比较！ （二）比绳子 师：我们看看两个同学的跳绳吧（出示情境图）谁的跳绳更长些？说说你是怎么比的？ 生：把跳绳拉直比。 师：为什么要这样做？ 生：弯弯曲曲的跳绳不好比较。 师：只要拉直就够了吗？ 生：还要对齐之后才能比。 师：为什么要对齐？ 生：这样两根跳绳的起点就相同了，然后看哪根跳绳长。 师：相同的起点之后比终点，就能比出长短了！ （三）比钉子 师：看看这位叔叔，要钉好这个小椅子，他应该选哪个钉子？为什么？ 生：应该选最长的那一根。因为第一个钉子明显比椅子的厚度要短；第二个钉子刚好跟椅子的厚度一样长，不结实；所以第三个钉子合适。 师：好，第一部分内容我们就讲到这里。下面，我们进行第二部分内容。 三、 练习 （一）说一说，谁高谁矮？——学生发言讲解 （二）哪根绳子最长？——学生独立做在书上 （三）想一想，说一说 1. 汽车能从桥下通过吗？ 生：不能通过。小车共有四层，而桥洞只有三层。 师：那怎么做就能通过了？ 生：把小车的顶灯摘下来就行了。 2. 三只兔子比高矮 生1：灰兔最高，它有8个格子那么高；白兔最矮，相当于5个格子那么高。 生2：让中间的粉兔子站下来，和其他两只兔子的起点一样，就能看出高矮了。 生3：让两边的兔子也站到粉兔子那样的起点上，就能看出高矮了。 师：看来，当起点不相同的时候，我们可以想办法使它们的起点相同，也可以找一个标准（比如说格子高度等等），进行比较。 （四）比一比，填一填——生动笔；教师巡视，批阅；全班反馈 师：今天的学习就进行到这里，下课。 篇三：一年级数学《下课啦》优秀教学设计和课后反思 《下课啦》教学设计 【学习目标】 1、在