盘古开天地公开课教案.docx

盘古开天地公开课教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 盘古开天地公开课教案 篇一：盘古开天地公开课教案 18盘古开天地 第2课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。 2、初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。能用自己的话复述故事内容。 3、通过对神话故事的学习，体会盘古的为创造美丽的宇宙，勇于献身的精神。 教学重点： 引导学生了解盘古开天地的故事内容感受文章的神奇有趣，丰富学生的想象，积累课文中优美的词句。 教学难点： 通过对神话故事的学习，体会盘古的为创造美丽的宇宙，勇于献身的精神。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、zhàng jiàngliáo xuazī rùn zhú 丈 降 辽血 滋 润逐 认识偏旁 ： 皿皿字底 2、我会读： 宇宙 黑暗 上升 下降气息 勇猛缓慢 逐渐 祖宗四肢肌肤 辽阔 血液 茂盛 滋润 创造 奔流不息 3、内容梳理：前两个自然段主要讲了很久以前有一个巨人叫＿＿＿ （盘古），他做了什么？（抡起斧头劈开了天地）一声巨响后，发生了什么变化？（混沌一片的东西渐渐分开了。清而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。） 天地分开后盘古是不是就什么都不做了呢？今天我们继续来学习《盘古开天地》。 二、新课教学 1、读第三自然段，找出盘古又是怎么做的？为什么？ 指名反馈（盘古怕它们还会合在一起）（就头顶着天，用脚使劲蹬着地） 2、这样不知道过了多少年，天和地逐渐成形了，同时盘古也倒下了。为了什么会倒下？为了谁倒下？ 指名反馈（为了天地的成形）（为了人类） 3、随着盘古的倒下，他的身体也发生了巨大变化，有哪些变化，找出来，完成填空。 他呼出的（ 气息 ），变成了（ 风和云 ） 他发出的（ 声音 ），化作了（雷声 ） 他的（双眼 ），变成了（ 太阳和月亮 ） 他的（ 四肢），变成了（ 东西南北四极） 他的（ 肌肤 ），变成了（大地 ） 他的（ 血液），变成了（ 江河 ） 他的（ 汗毛 ），变成了（ 花草树木 ） 他的（ 汗水 ），变成了（ 雨露 ） …… 4、仔细观察这段文字，运用了哪种修辞手法？（排比）这一自然段中还有像“隆隆的雷声”等值得我们积累的词语，课后记一记。 5、齐读最后一个自然段。这是一局总结句，既总结了全文，又点明了中心，赞美了盘古开天辟地的献身精神。 6、就这样，美丽的宇宙形成了我们来欣赏一下这些有盘古的身体变化而来的美丽景色。（欣赏PPT） 7、当我们现在看到花草树木日月河海时你还觉得他们真的是盘古的身体变化而来的吗？ （当然不是）这只是古人无法解释自然现象时大胆丰富的想想象而已。所以神话的特点是： 大胆而丰富的想象。 三、课堂总结 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了整个美丽的宇宙。我们人类感受不到的他的气息，但是风在云在：他的双眼不在，但是我们能看到日月星辰的更替??他把自己的一切都奉献给了人类，值得我们尊敬。 四、课堂小练 气息 声音 太阳和月亮 双眼隆隆的雷声 四肢 四季的风和飘动的云 肌肤 辽阔的大地 血液 滋润万物的雨露 汗毛 汗水奔流不息的江河 五、作业布置 课堂作业本完成 海宁启航学校 沈怡 篇二：盘古开天地(公开课)教案 盘古开天地（第一课时） 教学设计 白石小学 支玲培 教学目标： 1、认识“猛”等10个生字，会写“滋润”等生字，积累“四季的风” 等优美词句。 2、初步了解神话这种体裁，学习抓重点词句概括课文主要内容。 3、有感情的朗读课文，体会盘古的献身精神，仿写有关变化的句子， 培养学生的想象力。 教学重点： 学习抓重点词朗读课文，积累语言，体会神话的神奇。 教学难点：合理运用想象，仿写有关变化的句子。 教学准备：多媒体课件、助读单。 教学过程： 一、 初识神话，导入课题 1、出示《后羿射日》等图片，及二下识字八，讲解神话的由来。 师：在远古时代，由于生产力落后，人们没有宇宙飞船，没有人造卫星，人们对于自己所处的世界充满着好奇和恐惧，“我们从哪里来？我们的宇宙从哪里来？世界万物是从哪里的？”为了使存在变得合理，人们发挥了丰富的想象，创造了一个又一个奇幻的故事，像这些充满瑰丽想象的故事就是——神话。（板书：神话） 2、出示课题，导入课文。 师：今天我们我们一起来学习中国古代神话中很重要很有特色的一个故事:《盘古开天地》。齐读课题。 【设计意图：由于这是学生第一次接触神话这种体裁，所以很有必要让学生了解神话由来和特点。】 二、学习字词，梳理大意。 1、检查字词。（动词、平翘舌、多音字、偏正短语） 2、学习偏正短语时，引导学生用想象画面的方式读好词语，并学着说几