语文人教版六年级下册观评记录.docVIP

教师的教学活动观察记录表 观察角度 观察内容 观察记录 ? 教学目标 在充分了解学情的基础上设定符合课标、教材要求的教学目标；目标具体、明确、恰当。 老师把学习的目标与方法清晰地教给孩子，而且在学习的过程中扎实进行，落实有效。 ? 教学内容 正确领会教材编写意图，创造性使用教材，合理开发教学资源；内容安排合理，重点突出。 本堂课，课堂容量大，不仅感悟了居里夫人的美丽，而且还增加了对比环节，让学生通过对比学习作者的表达方法。 ? 教学过程 教与学活动安排合理，为学生提供充足的探究、交流的时间与空间；教学方式灵活而富有新意；合理运用现代化教学手段；正确处理预设与生成的关系。 开课伊始，教师让学生找出能够概括居里夫人一生的语句，给学生补充资料让学生初步感知居里夫人。当学生学习了发现镭这一事实后，又再让学生看这句话，此时学生的理解就会更加深刻，教学就会水到渠成。 教师素养 课前准备充分，工作态度积极；教态亲切和蔼，富有激情；普通话标准，语言简练准确，富有启迪性；知识面宽，教学技能娴熟；板书规范美观。 教师态度和蔼，对学生的评价语到位。板书设计新颖，通过板书就能知道这篇课文的主要内容以及居里夫人的美丽内涵。 观察心得 本堂课，课堂容量大，给我眼前一亮的感觉。赵老师将“美丽”一词作为本课的切入点串起文本内在结构。赵老师在课堂教学中先提示学生可以用“抓关键词语理解感悟人物品质”的方法来学习，接着让学生学以致用，小组合作学习，重点引导学生理解“烟熏火燎”等词，重点对比数字 “三年又九个月” 、“1吨”“0.1”克镭来体会居里夫人对科学的执著追求和献身精神。这样的语文训练扎实有效。课堂中不仅完成了课文的教学，更是通过引导学生学习作者是怎样把发现镭和对待名利这两个事实写具体的，真正做到了“文意兼得”。教师尊重学生的阅读个性感悟，引导学生从具体的语境中多角度探究与总结，体会居里夫人的美丽内涵。朗读不仅仅是干巴巴的指导，而是通过让学生运用抓关键词、联系资料、联系《居里夫人传》等方法感悟居里夫人的美丽内涵，从而更加了解主人公的科学态度，做到心中有数，更好地朗读。教学即将结束时，教师设计得非常巧妙，给大家读了一段《居里夫人传》里的文字，巧妙的设疑：居里夫人不在乎自己的美丽容貌，那么作者为什么选取了美丽这个视角来向我们介绍居里夫人呢？让课堂教学引向了课外，实际上就是给学生推荐书目，但是这种方法更加巧妙，想要解答老师提出的疑问，必须要认真读《居里夫人传》这本书，此时学生兴趣盎然。 学生的学习活动观察记录表 观察角度 观察内容 观察记录 ? 参与程度 学习积极性高，思维活跃，乐于学习，有强烈的学习欲望；全班学生100%参与学习活动；90%的学生敢于提出问题并发表自己的见解，获得学习的成功的体验。 在赵老师的课堂上，学生发言积极，能够大胆说出自己的理解，主动性高。 ? 习惯培养 学生具有倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品质。 在别人回答问题时，其他学生能够认真倾听，尤其是在朗读课文时，当教师给学生做出朗读指导时，下一位学生能够根据老师提出的建议，读出感情。 过程体验 在教师指导下，能自主开展小组合作。 在小组合作中，学生能够做到分工明确，人人有分工。 ? 朗读水平 能够在理解课文的基础上，做到有感情地朗读课文。 本堂课学生能够根据自己的理解读出居里夫人的美丽内涵及对她的敬佩之情。 ? 学习效能 能运用所学知识解决实际问题；学习效能高，当堂检测效果好，合格率达95%以上。 学生能够通过联系上下文和抓住关键词的方法来理解含义深刻的句子。 观察心得 本节课，学生能够认真听讲，小组合作分工明确。在发现镭这一事实中体会居里夫人的美丽以及“四个变成”的排比句朗读从是本课的亮点，学生能都运用各种方法谈理解，朗读到位。只有在认真听讲，用心思考的基础上才能做到。