中班物体对称教案.docx

中班物体对称教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班物体对称教案 篇一：说课稿中班数学：对称 说课稿 敬爱的老师，亲爱的同学，大家好，我是24号王伟静，今天我说课的题目是：对称。 一．教材 活动意图： 生活中存在着许多神秘而美好的事物，对称就是其中的一种。孩子们每天生活在具有各种各样对称的环境中，但孩子们不能有意识地主动观察生活中对称地事物，更别说欣赏对称美了。那么，如何让孩子们主动地、有目的地观察和发现生活中对称的事物及对称美呢？ 就请大家关注我的这节课。、 材料准备： 1．各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶每人若干套。 2．春天的背景图一幅。 3．拥有不同区域角的在教室环境中。 依据从具体到抽象的认知规律和中班儿童的特点的，我制定了以下3个教学目标： 1、认知目标：初步理解对称的概念 。 2、能力目标：初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察能力和审美意识 。 3、情感目标：鼓励幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称 。 教学重难点：感知对称特征。 接下来说说本节课的教法和学法。 新课标指出，教无定法，贵在得法。中班幼儿活泼好动，注意力集中时间较短，因此我在教学中会将教学方法丰富起来,我将运用：故事导入法、设问诱导法、操作发现法来组织学生进行探索性的教学活动。 有效的学习活动不是单纯的依赖模仿和记忆，而是有目的主动建构知识的过程，为此我十分注重学生学习的方法的指导，在本节课中我将指导学生运动的学法为：观察发现法、动手操作法、自主探究法、合作交流法感知对称特征。 以下是我的教学设计：第一个环节：图片引起注意、故事导入新课。 首先我会出示一副手绘的颜色鲜艳的图片作为背景，讲述故事。 用图片和故事的方式引入新课，是为了吸引小朋友的注意力，让小朋友愉快的进入学习状态。 第2个环节：分组操作，感知对称。 我把小朋友们分成若干组的同时会分发给他们我事前准备好的被剪开的对称的蝴蝶图片，让小朋友进行蝴蝶翅膀的寻找。我预期就算在小朋友不知道对称概念的时候，也会根据图片的颜色和花纹找出对称的蝴蝶图形，达到引入新概念的目的。 而将小朋友分成若干组有3个目的，一是小组人数较少方便教学，二是分组有隐性竞争的感觉，会增加小朋友的主动性，三是小组会让小朋友感受更多的合作的乐趣。 第3个环节：展示作品，引出对称。 在让小朋友感知对称的基础上，通过眼睛的观察，手操作会对对称的概念有进一步的认识。在展示漂亮的完整的蝴蝶图片时，让小朋友再次观察，总结概念：图片的左右2边的形状、大小、颜色一致的图形就是对称图形。 第4个环节：运用区域角，强化新知识。 根据中班小朋友的年龄特点和发展水平，本着趣味性，思考性，综合性，由易到难，由浅至深，我设计了本环节。我会将小朋友带到教室的植物角，让小朋友自主观察，并提出任务：找出对称的东西。变化教学地方，会让小朋友更有激情。而且教室的区域角得到了充分的利用。我相信很快小朋友就会找到许多对称的东西，对于反映较快的小朋友我将给于口头表扬，并鼓励大家积极发言。 为稳定小朋友的情绪，让教学得到巩固，我设计了第5个环节：课题延伸，联系生活。我会生动的说：小朋友们，观察下身边的小朋友，好吗?看看小朋友的哪些部位是对称的?我相信小朋友会给出许多很有创意的答案，我会及时的给于肯定。 第6环节：作业：看一看，说一说。 看一看：欣赏生活中的对称事物。我将播放幻灯片，并告诉学生：数学来自于生活，并使用于生活。 说一说：让学生思考生活中所见的对称事物还有哪些？ 下面就请大家一起来欣赏幻灯片，希望你们也能有所启发，想到许多对称的生活元素，我的课到此结束，谢谢。 篇二：幼儿中班艺术说课：感受对称 中班艺术教案《感受对称》 目标： 1、初步理解对称的概念，感受美术作品中对称的美。 2、通过实际操作巩固对对称的理解。 准备： 1、每人一份图形操作材料、一张图画纸、一个胶棒。 2、对称的画 过程： 一、老师出示有关对称的画，引导小朋友仔细观察发现其规律。鼓励小朋友勇敢的发言 (小结：左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。) 二、引导幼儿观察班里环境有没有对称的事物。你还在哪里见到过对称的事物?和身边的小朋友、老师说一说。 三、请幼儿分组进行“找对称”游戏 1、故事导入：快快和乐乐来到了对称王国，本来以为能看到特别美丽的地方，可是没想到对称王国里乱七八糟，好多图形都找不到自己的另一半了，他们好伤心啊，快快和乐乐请我们一起来帮助他们找到自己的另一半，你们愿意帮助他们吗?(愿意) 2、游戏规则：幼儿分三组进行操作，每个老师负责一组，小朋友人手一份各种图形的操作材料，把找到的对称的图形粘到图画纸上，看看哪个小朋友找的又快有多。粘完后请小朋友和本组老师说说为什么把这两个图形粘在一起。粘到一起