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民办院校大学英语教师教学研究能力发展环境研究 摘要：目前，新建民办本科院校大学教学面临诸多困境。要打破这些困境，大学英语教师需提高自身教学研究能力，以促进教与学良性互动，使英语课堂达到新的平衡，适应社会发展的需要。本研究运用生态学理论为指导，通过问卷形式调查了陕西六所新建民办本科院校大学英语教师在自然生态环境、社会生态环境和规范生态环境三方面的基本状况，发现大学英语教师对本校的教学环境，，以及对学生的满意度均不高，客观上对教学研究产生负面影响。 关键词：新建民办本科院校；大学英语；教学研究能力；生态环境 中图分类号：F24文献标识码：：/.044 1概述 大?W英语作为一门兼具工具性和人文性的公共基础课，在本科院校中授众广泛。在民办院校中，大学英语教师面临更大的挑战。一方，作为“全球目前使用最广泛的语言”，作为可以“直接了解国外前沿的科技进展、管理经验和思想理念，学习和了解世界优秀的和文明”的语言，国家要求大学英语教师为大学生提供“优质外语教育”，以“满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需求”。另一方面，民办院校的学生大都偏科，英语基础普遍偏弱，学习兴趣低迷，给大学英语教师授课带来极大的挑战。如果教师仍只采用传统的教学方法，势必会将学生推出英语课堂。因此大学英语教师需不断研究教学、优化教学、构建新型英语课堂。 知网上有关大学英语教师教学能力的研究成果颇多，主要集中