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8、《各具特色的民居》教学设计 柳泉东泉小学 陆玉科 课题：8、各具特色的民居 课型：略读 教学目标： 1、读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。 2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 教学重点：了解客家民居和傣家竹楼的鲜明特色，掌握各种说明方法的使用和生动的描述。 教学难点：学习对比阅读的阅读方法。 教学课时：一课时 教学过程： 一、课前练习 写出下列词语的反义词 繁盛（ ） 酷热（ ） 偏僻（ ） 勤俭（ ） 简单（ ） 宽敞（ ） 二、导入新课，了解学习目的 师：藏戏虽然简朴，却有着不可抗拒的艺术魅力。和多姿多彩的戏剧艺术一样，许多地方的民居也是特色鲜明。我们现在通过对客家民居和傣家竹楼的对比学习来了解它们的特点，并思考课文运用了哪些方法来说明这些特点。 三、仔细阅读与对比探讨 1、师：我们通过对两种民居的位置、作用、建造材料、结构和文化的内涵的比较来学习课文，请同学们一边默读一边在课文中画出相关的句子。 结合板书： 客家民居 傣家竹楼 位置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中 亚热带、凤尾竹油棕林深处 作用 防备盗匪骚扰和当地人排挤 防酷热和湿气 材料 土中掺石灰、用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨 主要是竹子、屋顶用茅草编织的草排成木片覆盖，现在改用瓦顶 结构 大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋……八卦布局排列。 每幢竹楼呈正方形…… 雕刻着花纹…… 文化内涵 吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助 吉祥、平安、家道兴旺 2、教师设疑：再读画线句子，看看同学们能不能发现这些句子特点？（即：主要运用了什么表达方法？）这样的表达方法有怎样的表达效果？ 四、课堂互动与提升 师：同学们能以导游的身份为大家介绍客家民居或傣家竹楼吗？ （先在小组内进行，再选拔优秀生在班上表演） 五、说明方法的拓展与运用 师：你能运用我们今天学习的说明方法来介绍一下自己的家吗？请为你的同桌好友介绍一下，再在作文本上写下来。 六、总结 同学们，这一幢幢风格各异的民居是我们炎黄子孙上下五千年谋生存、求发展的历史纪录，是我国劳动人民在民居建筑艺术上不朽的智慧结晶，也是屹立在中华大地上不同民俗风情的人文景观，现在请大家把你认为文中写得最值得欣赏的地方再自由朗读一遍。 七、课后练习： 读句子回答问题 1、他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅。 客家民居特点是 ，这样建造的原因是 。 2、楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。 在房间的分配上体现了客家人 的民族文化传统。 3、傣族还有个风俗：一家盖房，全村帮忙。 傣族人盖房的风俗体现了 的民族文化特征。 4、在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 这段话中“ ”一词写出了客家民居地处偏僻山区。“ ”一词写出了客家民居的样式，“ ”一句说明客家民居在世界民居中的地位。