骨干教师研修体会静下心来教书，潜下心来育人与骨干教师研修心得体会合集.docVIP

骨干教师研修体会：静下心来教书，潜下心来育人与骨干教师研修心 得体会合集 骨干教师研修体会：静下心来教书，潜下心来育人 骨干教师研修体会：静下心来教书，潜下心来育人 顾屯中心小学刘梅红 我于8月13日一一18日参加了开发区组织的名师带徒学员到北京的学习，这次 学习共听了十位专家教授的报告，白天听报告，晩上进行研讨，可以说整个过程紧张 而有序，丰富而充实。这次报告非常精彩，对我启发很大，也引发了我的很多思考。 在这里我谈几点感受： 第一：给学生以思考的课堂 国家教育部基础教育司原司长王文湛司长把现在的教师分成四类：平庸的老师、 较好的老师、优秀的老师和伟大的老师。平庸型的老师就是对知识简单叙述，较好的 老师是讲解知识，优秀的教师是做示范，伟大的老师是启发式的学习。反思我们的课 堂，多数老师是讲解，少数是示范，在课堂上很少有思考的问题。一方面是老师的教 学水平有限，另一方面是个别教师懒惰，不愿意思考，我们都知道在奥林匹克比赛 中，中国的学生的成绩很好，而获诺贝尔奖的科学家却没有，这是为什么呢？刘永胜 校长给我们讲的“用枪打鸟的故事”，值得我们深思。我们学生的创造性去哪了？难 道和我们老师没有关系吗？如何避免这种情况发生，这需要老师的责任心，如果我们 把每一节课都当做“公开课”来上，也许就不会出现这些问题了，这就是说每节课要 有“公开课”的意识，并不是说每一节课都用课件，而是大处着眼，小处着手，心里 时刻有这个思想。 第二：让学生喜欢你的课 网络报道，每年高考结束，撕书似乎成为了不少考生庆祝考试结束的习俗，撕 书年年有，今年似更甚。有教育专家认为，十几年的苦读，生活很单调，难免会有学 生对书本产生厌恶情绪，反思学生为什么对书有这么的深仇大恨，还不是厌恶学习， 厌恶上课。这种现象应该引起我们老师的反思。怎样让学生喜欢上你的课。以前，有 的学生不认真听课，或者没精神，老是去批评学生，认为这完全是学生的错，就该批 评。通过这次报告，我认识到以前的做法是错误的，学生不听是有理由的，为什么不 找自己的原因“学生为什么不听，是不会吗？还是没兴趣，还是讨厌老师，是不是感 觉太累……”这次报告应该说我最喜欢髙金英老师的。回想起高老师的报告会，印象 最深的是掌声不断，笑声迭起。这位年六十多岁的老太太，声音洪亮，如同刘兰芳在 说书，高老师的幽默、风趣、智慧，是这场报告成功的主要因素。比如她遇到课堂上 有学生睡觉，她就讲故事：“一盲人背着一个痛子，忽然癘子大喊沟、沟、 沟……盲人接话欧来欧来，两人一起掉入沟中。”在哈哈大笑中，髙老师已经 把打瞌睡学生的注意力成功的拉会到课堂中。她还现场教了我们4个小魔术。一个个 幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思索……我的感触最深 的就是她讲话的艺术。善于引用各种幽默的小故事，讲笑话是高老师谈话的艺术的又 一体现。听高老师的课使你觉的全身放松，兴趣盎然，久久不愿下课，真希望她讲两 天或者一星期，永不下课。她还提出一个优秀的教师，至少有200多个故事。老师必 一个杂家，这样才能胜任自己的工作。对于一位老师来说，给学生讲一个故事容易， 讲两个故事也不难，难得就是坚持不懈地讲下去。我想只要用心去做，现在都有电 脑，不愁没有故事讲。 第三：做一个有价值的教师 髙金英老师说“这个世上什么人都可以变坏，就老师不能，一旦老师变坏，人类 就寿终就寝了”教师可以平凡但不能平庸，我们决不能做“庸师”。因为庸医害的 是一个人，而庸师害的则是一群人。特别是小学阶段，是学生行为习惯养成、性格形 成的关键时期。教师职业的对象是活生生的人，是正在成长中的儿童青少年，而不是 无生命的物，不是机器零件，他们是有感情的。课堂是老师的良心与智慧，特别现在 实行素质教育，不强调分数，不排名次，个别不负责任的老师，变得懒惰，对工作敷 衍了事，王文湛司长说“教孩子六年，要看孩子十六年，着眼于孩子六十年”正面 的影响和负面的影响对学生的成长是很关键的。我希望每个老师都做一个好老师，请 认真对待每一个学生，任小艾老师说“对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级 里是百分之一，但对每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一 片天！” 第四：教师要有一个阳光的心态 要让学生有一个快乐的童年，起码老师要有一颗阳光的心。人总是在对比中感到 失落，在对比中产生幸福感。快乐是满足，有的老师长了工资还不满足，长了两千， 要三千，长了三千要四千，总也没有满足的时候，就像故事《金鱼和渔夫》里的老太 婆。有的老师羡慕有钱的生意人，当官的有权人，从另一个角度想一想，事物都有两 面性，生意人有风险怕赔了，当官的怕被人告了蹲监狱。而我们老师虽然钱不算很 多，但也够花，并且花的安心，而且我们的工作基本上没有什么风险，寒暑假过着， 节日一个不少，每到节假日，我