语文人教版六年级下册病句辨析与修改.docVIP

《病句辨析与修改》教学设计 港北区金港小学 龙伟玲 设计意图： 在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有12种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药” 。所以在进行分类总复习时，对病句个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。 教学目标： 1、通过系统的复习，了解小学阶段常见的12种病句类型。 2、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法。 2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句。 3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径。 教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药” 教学准备：练习题 教学过程： 一、 激趣导入 同学们，如果我们生病了怎么办？（看医生）是呀，医生会为我们找到病因，然后对症下药，从而还我们一个健康的的身体！ 可是我们在平时说话和写文章的时候，往往会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛病的句子叫做“病句”，（板书课题：病句） 句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”， 给有病的句子治治病吧！（板书课题：病句辨析与修改） 不过，要想成为合格的医生，大家还要通过老师的筛选考试。同学们，你们准备好了吗？ 二、复习修改病句 （一）练习一，复习病句类型 (课件出示句子) 1、自由读读这些句子，想想它们的病因是什么呢？不明白的地方可以跟同桌交流一下，再在你们手中的“诊病单上”依次写下这些句子的病因。 2、你诊断出了哪个句子的病因？它的问题出在哪里？ 根据学生的回答，教师相继出示投影或板书：词序颠倒、重复啰嗦…… 3、师小结： （二）练习二，复习修改符号 课件出示常见修改符号，指名回答。（根据回答，点击出现符号名称） 1. 删改号：???? 2. 删除号：???? 3. 对调号：???? 4、添加号： （三）练习三，复习运用修改符号修改病句 1.再次出示这七个病句，小组合作用修改符号修改。　 生：全班交流反馈。（多媒体实物展示修改情况或在班级交流） 师：小组派代表上台展示，要讲清楚这样修改的理由。其他同学专心听，认真看，判断正误。有不同意见的，要及时提出来。 2、小结修改病句方法 回忆一下，刚才我们是用什么方法修改的呢？ 3、小结修改病句几个步骤 指名反馈，相继板书：1、读；2、找；3、改；4、查。 老师一边板书，一边口述每个步骤的具体内容。 三、扩展延伸 （一）运用修改符号修改病句，并把正确的句子写在括号里。　　 1、课件出示，生练习， 2、全班交流反馈 3、师总结： 今天，我们大家经历了层层考级，终于成为了一个合格的改病句专家。希望大家在往后的学习中，在书面表达中自觉运用修改病句的方法把自己的作品越改越好。“文章不厌百回改”，就是这样的道理。让我们在反复的修改中，创作出一篇篇精彩的佳作吧！ 最后老师赠送给大家一套修改病句的秘诀，作为礼物送给大家。（课件出示）