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语文人教版六年级下册深入研讨，品析感悟
二、深入研读，品析感悟
(一)品读在“法庭上”这部分。
１.出示学习要求：自由读课文第19-29自然段，用“——”画出让自己感动的句子，并在句子的旁边作批注。
２．指名汇报句子。
３.抓重点词句，展开交流。
４.品读句子①：★在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
体会：头发是乱蓬蓬。没有戴眼镜，说明受刑了，但是面对亲人们的时候却是“平静，”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
① 教师：敌人是怎样折磨李大钊的？
②指导朗读19段：汇报读—示范读—分角色读—集体读。
③我们用“读－找－批注－再读”品读19自然段，知道了李大钊是一个慈祥的父亲，更是一个坚强的战士。
５.生再汇报句子，并说一说你的批注，带着体会再读。 ６.品读句子②：★父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
①你们看到了在法庭父亲当时的表情吗？（安定沉着） ②这是最后一次与亲人见面，父亲没有对我们说一句话，只是瞅了瞅我们，表情非常安定，非常沉着。联系上下文，体会此时此刻父亲想什么？ ③体会：他用 “安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。
④出示：
读一读： 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。 父亲说完了这段话，又望了望我们。
⑤师引导：其实父亲一直在对我们说话，你发现了吗？（眼神）
⑥出示：他想对妻子说: 。
他想对孩子说: 。
⑦生想象汇报，完成练习。
⑧出示：
联系上下文，完成下面的练习：
面对亲人的 ,李大钊没有 ;是因为他 。
面对敌人的 ，李大钊没有 ；是因为他 。
⑨．播放最后的临刑前的照片，配乐，师陈述。
(二)学习“被害后”这部分，领悟表达方法。
１.师生齐读最后三个自然段。 ２.出示：读了最后三个自然段，说一说你感受到了什么？从文中哪里体会出来？
３.生汇报句子
４. 体会亲人们的悲痛，不舍对敌人的痛恨之情。（亲人悲痛）
５. 用了“读－找－批注－再读”的方法学习完了课文各部分，我们体会到李大钊高尚的革命精神。面对敌人时（坚贞不屈），是一位（忠于革命）的伟大战士。
６.4月28在课文中出现了几次，读一读第一自然段，你了解到了什么？
７.把开头段和最后三个自然段连起来读一读，发现什么？
８.出示： 开头：忘不了4月28日
前后照应 首尾呼应
结尾: 记住4月28日
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