让高考数学复习总结更高效x.pptxVIP

;;1.如何认识复习课——含义 2.如何认识复习课——任务 3.如何认识复习课——特征 4.如何认识复习课——指向;(一)明确目标 (二)周密安排 (三)实效教研 (四)精编资料 (五)实战训练 (六) 高效课堂 (七)细抓管理 (八)过渡阶段;1.一轮复习—火力覆盖，让每一寸土地都变成沃土. 2.寒假休息—全面自查，让每一个考点都心中有数. 3.过渡教学—扫清障碍，让每一个错点都变成亮点. 4.二轮复习—重点打击，让每一个专题都围城铜墙. 5.三轮复习—击中要害，让每一个主干都练成铁臂. 6.考前调整—张弛有度，让每一个细胞都进入休眠.;（一）明确目标;（一）明确目标;（一）明确目标;（一）明确目标; 安排思路 做到“七个一点”; 计划强一点，范围宽一点，起点低一 点，针对性准一点，方法多一点，落点实一 点，效果好一点; 小步跑，常回头，重过程; 顺序复习，小专题穿插其中; 落实“三意识”.;教研主要形式;1.与外校的交流教研会 ;2.数学组的全组教研;3.组长例会 ;4.集本备课;“讲”“理”“思”“练” “爱” ;五线并进，有主有次，调动教师和学生的积极性，最大限度地提高复习效率。 ①课标——纲线：注意各知识的深度和广度，要复习到边边角角，枝枝叶叶； ②考纲——界线：依据上年度考纲，了解各考点的层次要求； ③教材——主线：老师指导学生自己完成（概念、公式、定理等等）； ④资料——辅线：针对学生的实际情况，做到筛选、增补、删减； ⑤学生——底线：指导学生对自己的学习要做出周计划、日安排，在复习过程中要求学生勤于动手、善于整理、及时总结，告诉学生“高考是一种精神的极限挑战”，要做到主动出击，严防死守;;5. 每节课前各系列的一课一研 ; 精耕细作：要求各任课教师最大可能把每一节课都上成“精品课”： ①每一节课要注重最基本的四个教学环节：要点梳理、案例分析、当堂反馈、课后作业； ②复习目标要具体：做到要点明确，有针对性，把每一节课设计为一个小专题进行有效突破； ③讲解内容要筛选：做到突出重点，分散难点、扫清盲点、关注热点，尤其在选择例题时要有很强的代表性，一般每节课有3—5道例题即可； ④当堂反馈所讲内容，要体现基础知识、基本技能、学科思想和方法； ⑤课后作业要做到精选题目、减少重复、控制题量、控制难度、控制时间，体现层次性，注重在滚动式前进中夯实、螺旋式推进中提升，例如作业每天布置3（选择题）+2（填空题）+1（解答题）=6道试题为宜； ⑥教学中切忌蜻蜓点水、深挖洞和广种薄收；切忌依附资料，不加选择，盲目冒进，浪费学生的时间，耗费学生的精力。;6.考后教研 ;1.精编习题 ; 2.组编原则 突出基础、回归教材 ;4.资料组编的来源 ;周练考试化！ 考试高考化！ 高考平常化！ ; 1.课堂做到 快节奏 精知识 突重点 深层次 宽角度 攻难点 坚信念 弘激情; 2.落实“五个要让” 能让学生分析的要让学生自己分析； 能让学生表述的要让学生自己表述； 能让学生动手的要让学生自己动手； 能让学生思考的要让学生自己思考； 能让学生自己得出结论的要让学生自己推导得出结论。 ;3.一轮复习课主要包括三个环节 作业讲评 学案导学 总结反思 ;2.向规范要分数 ; 1. 五指并拢，齐抓共管 ①备课组：强调定时研究与随时交流、研讨相结合，加强复习过程研究，提高复习的实效性；备课组组长要组织本组教师在认真研究课标、考纲、教材和学情的基础上，集思广益，精细梳理考点，精心安排学科复习计划，强调进度统一，选择好复习的突破点，明确不同阶段的复习重点。 ②班主任：进入高三年级后，学生的目标意识、行为习惯、身体素质、心理素质和主体精神等诸多因素都将成为左右其复习效率的关键，因此，加强学生的思想教育和心理疏导是每一位教师必须面对和务必做好、做实的一件大事。因此，班主任必须协调好“自己与任课教师”“自己与学生”“任课教师与学生”“学生与学生”等关系，发现问题及时处理，及时疏导，保证学生以良好的状态参与到紧张的复习中。任课教师在平时的教学中要加强学生的心理辅导和心灵按摩，提高学生的应试能力。 ③任课教师：在工作中要注意“看好自己的门，串串邻居的门”，加强与同班组班主任、任课教师的沟通和联系，强调高度和谐，同步发展。 ④年级部：在工作中要深入课堂了解教师的所做、深入学生中间了解学生的所想，在教师和学生的信息畅通上遇水架桥、逢山开路；在对教师的管理