课题研究的启动阶段培训 资料.pptVIP

10. 在学校开展的各项研修活动中，你认为对于改变自己的教学行为最有效的是： A.备课组集体备课（3） B.教师教学沙龙活动（4） C.同行间的经常性讨论（1） D.专家报告（6） E.教学观摩活动 （2） F.个人钻研（5） G.课题研究（7） H.其它（8） 这就是现状。我们真正要做的，是怎样将每一种形式的效益充分挖掘出来，形式主义的东西要不得。 比如说，专家报告得分很低，我们应该思考怎样将专家报告的价值充分开发出来。 值得讨论的问题是老师对课题研究的看法。我们的研究发现，当课题研究是一项与教学活动、进修活动毫不相干的活动时，它是没有价值的。真正有效的课题研究是与日常的教学活动紧密相关的。 这里也向我们提出了一个问题，怎样使课题研究从形式走向实质。对于教师来说，真正的课题研究是针对教育教学实际，将其问题化的过程。它是将发现实践中的问题，搜集各种资料，学习相关理论，开发专家资源，实践中不断尝试，不断反思总结等等整合起来的一种活动。 其中“课程、教材、教法的研究”又分解成—— 1）关于必修课课程调整的研究 2）关于选修课课程建设的研究 3）通用性职业技能训练的内容及设置的研究 4）部分选修课与活动课教材编写的研究 5）改进必修课教学方法、提高教学效率的研究 6）外语特色班的外语活动课组织形式及指导方法研究 7）普通－美术班教学活动中的个性化教育研究 “教育管理的研究” 又分解成—— 1）关于定向班与非定向班的设置及分班方法的研究 2）关于分班分流时的教师指导及学生心理调适的研究 3）学生学籍管理的研究 4）关于定向班与非定向班学生班际流动的研究 5）关于考核的标准与方法的研究 从工作领域的角度分解、细化《上海市静安区教育十年改革经验总结》 1、“十年改革”的背景 2、“十年改革”过程和基本经验 3、建立简明、高效的基础教育管理体制 4、构建基础教育的现代学校系统 5、构建以学生发展为本的教育教学体系 6、建设高素质的师资、教师队伍 7、形成群众性教育科研的格局 8、确立新的发展思路 从研究方法角度的分解、细化全国教育科学规划八五重点课题—— 学习困难学生教育的研究： （一）情报研究 从心理学、教育学、社会学、教育政策、学校教育教学和管理等领域进行文献资料研究（查阅国内1980－1990十年间主要杂志公开发表的全部论文，部分外文资料） （二）经验总结 1、困难初中教育改革经验总结 ⑴师资队伍建设 ⑵教育教学工作 ⑶学校教育管理 ①学校管理制度建设 ②学校办学目标管理 ③日常教学管理 2、初中教师教育教学经验总结 （三）抽样调查(“学习困难学生特点和成因的研究”) 1、语文、数学、外语三科学业水平测试 2、智力与非智力因素心理测试 3、学习行为（包括学习方式、方法、习惯）、品德行为调查 4、学校教育和家庭教育背景调查 （四）教育对策的实验研究（在前两项研究取得结果的基础上展开） 1、学校办学方面 2、教学方面 3、教育方面 3、分解、细化时应该注意之处 （1）分解的内容要有一定覆盖面，不要遗漏本课题研究不可回避的重要内容； （2）分解的内容要有侧重点，能体现本课题的特点，有利于研究者扬长避短； （3）分解与细化的内容要有利于吸引较多的人来参与研究、认领项目。 4、分解、细化研究内容的实例分析 例4：《充分利用校内外教育资源，发展学生社团活动》研究内容： ”以寄宿制学校的学生社团活动为研究对象，有机整合学生社团活动中的各类资源，探索社团活动对学生自主发展的影响。重点研究如何以社团活动为载体，提高学校德育的有效性。” 存在问题：①研究内容与课题不相匹配， ②研究内容过于笼统，难以实施。 《充分利用校内外教育资源，发展学生社团活动》研究时需要回答的问题： 1、开展学生社团活动，有那些教育资源可以利用？ 2、国内外已有的研究和实践能为我们提供什么借鉴？ 3、开展学生社团活动的各个阶段，应该怎样利用各种教育资源？ 4、利用各种教育资源，对学生社团活动产生了怎样的影响？如何评价其有效性？ 5、学校需要采取怎样的支持、指导、保障性措施…… 关于本课题研究内容分解的建议 一、校内外教育资源状况的分析 1、校内可供学生社团活动利用的教育资源状况的分析 （课程与教材、校园环境与设备设施、教师与学生等） 2、校外可供学生社团活动利用的教育资源状况的调查与分析 （本市和市外资源、社区资源、家长资源、老会员及其他校友资源，包括人力资源和自然、人文环境资源等） 3、学生利用网络及其他环境资源情况的调查分析 二、本校与其他学校开展学生社团活动及其利用各种教育资源情况的比较研究 1、国内同类学校开