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农村小学美术教育现状和对策研究 摘要：农村小学美术对于完善学生性格，培养学生 审美意识都具有非常重要的意义。由于种种原因，目前农村、 山区小学美术教育是基础教育中最为薄弱的环节，并突出地 表现为师资短缺，师资队伍的素质状况不能适应当前素质教 育的需要，不能适应当前美术教育的发展。本文，首先论述 了农村小学美术教育的重要性，然后分析了当前农村小学美 术教育的现状，然后提出了相应的策略，希望能够提升小学 美术教育的质量。 关键词：农村小学；美术教育；现状；对策 【中图分类号】G623. 75 1农村小学美术教育的重要性 美术作为人类的一大社会精神行为，其本质从来就是以 审美与实用共存共荣的一门艺术。美术教育也就必须适应时 代的要求，必须在为现代化的需求和国家精神文明建设服务 的同时，为物质文明建设做出应有的贡献。当前农村基础教 育阶段中的美术教育，是提高整个国民文化素养的重要组成 部分。 上美术课是孩子们深感快乐的事，小学生学习美术，有 利于开发智力，提高其审美能力和想象力，促进其综合素质 的全面发展。当然，美术教育的育人是潜移默化的，不可能 会有立竿见影的功效。因此，抓好小学美术课，发挥美术课 在小学美育中的重要作用，就显得尤为重要。 2农村小学美术教育现状分析 2.1教育部门和校领导意识淡薄，尚未认识到美术教育 的重要性 一些地方各级教育行政领导和学校领导是美盲，不了解 美术知识和技能与社会生活、工作的密切关系；认识不到美 术教育是对创造性思维和创造力培养最具成效的学科之一。 由于实际认识不足，致使一些农村小学的领导认为美术课是 “调剂课”，美术课在实际工作中被随便缩减，随时被其他 基础学科挤占，甚至停开。 2.2教学理念陈旧，缺乏学生自主探索过程 农村教师因信息闭塞、教学设施等条件的限制，传统的 教学观念仍强于新课程的理念。因此，在教学观念上仍旧是: 美术教学就是传统知识与技能，教室是唯一的教学场所，教 材是唯一的教学内容；教学还是重视知识与技能的传授、忽 视了学生自主学习的必要性。 2.3教学目标片面，无法达到美术教育应有的目的 学生往往只通过一些简单方式参加美术活动，使学生掌 握一定的知识与技能和所需的最基础的“美感”，而忽略了 发展学生的实践创新能力，培养他们正确的情感、态度和价 值观等方面的目标。 4师资的缺乏，严重影响小学美术教育的质量 农村小学美术教育落后的根本点在于师资缺乏，绝大多 数的农村小学都没有专业的美术老师，美术课都是其他科目 老师越俎代庖，似乎人人都可以是美术老师，他们对于这样 的专业课更是无从下手，于是大多都是敷衍、应付了事。 3改善农村小学美术教育现状的对策 3.1转变教育理念，让美术教育从封闭走向开放 我们应汲取传统教学的精华，剔除有悖于新课改理念的 糟粕。我们意识到富有人文性的美术课堂要义不容辞地为学 生打开通向生活的大门，让学生的美术学习从封闭走向开 放，把生活嫁接到绘画中，把绘画融入生活中，用生活来解 读课本。因此，美术教师应努力走出课堂，让学生开拓视野, 体验生活，引导学生共同完成整合资源的学习过程，让学生 在开放的情境中去体验美术的趣味，体验美术带给生活的魅 力，体验成功学习的喜悦。 2消除应试教育的影响，让美术显活力 我们应当吸取其精华用于新课改，在思想上进行改革， 要打破传统观念，确立新的‘教育观”，使农村小学生全面 发展，再是我国社会主义新时期教育模式，才适合经济发展。 小学生美术是提高国民素质的重要组成部分，我们要意识到 它的重要性，让美术教育为学生创造美好的心灵，让小学生 走向开放，把生活融入到美术中来，真正培养出德、智、体、 美、劳的全方面的人才。 3. 3改变教学模式，让课堂充满活力 目前，农村教学模式由于受到教师自身水平的影响，教 学方式较为落后。很大程度上还是以讲授为主，课堂没有活 力。加上美术课都是其他科目老师兼任，更谈不上活力的体 现。现在，农村小学美术教育课堂上，教师应当引导学生去 自由发挥。让美术课堂充满活力，真正做到把课堂交给学生, 改变了教师以往的以讲授为主的角色，让小学生自由的感受 周围的美，从而培养学生美好的道德品质。 3. 4改善条件，加强师资队伍素质建设 首先，应当加大对现有的美术教师进行培训，鼓励教师 终身学习，不断提高自己的能力；此外，可以定期举行美术 竞赛让美术教师学有所用，不断巩固提高自己的业务水平。 其次，应当强化学校设施，增添教具，配备专职美术教师强 化校园文化建设，培养特长生。让一部分学生“富”起来， 让学校的教育教学向更高水平迈进。同时，可以研究乡土美 术，把乡土文化引进课堂，发展独具特色的乡土教学。 3. 5因地制宜，做好农村小学美术教育工作 在农村，要让学生配齐所有的美术用品不太可能的，但 可以让一部分学生先“富”起来。有些学