苏教版三年级语文上册第八单元教学设计.docVIP

第 8 单元教学计划 一、单元教材内容分析 《每逢佳节倍思亲》、《孙中山破陋习》；习作“关于古诗句的研究报告”和一个综合练习八。本单元课文以《每逢佳节倍思亲》为重点，要求学生旨在理解诗句意思，为习作写古诗的研究报告作准备。 两篇课文写的都是作者或文中的人物回忆年少时的事，《每逢佳节倍思亲》采用“文包诗”的形式，以《九月九日以山东兄弟》中的名句“每逢佳节倍思亲”为题，使一股浓浓的亲情溢于纸面。《孙中山》一文运用对比手法，写出了孙中山姐姐缠足前的活泼能干，缠足时和缠足后肉体及心灵上的痛苦，强烈的控诉了辛亥革命前缠足陋习对中国妇女的残害。 二、单元教学目标： 1．学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2．学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句，能体会字里行间反映的人物感情。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读课文，有条理地讲述故事，能背诵诗句和成语。 4．拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。 5.掌握按事情的“起因——经过——结果”有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的研究写成一篇研究报告。 6. 掌握请假条的格式，会写请假条。 三、教学重难点： 1．借助课文内容，理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 2．学习默读课文，能有条理地讲述故事。 3．掌握请假条的格式，会写请假条。 4．初步懂得什么叫研究报告，如何写简单的研究报告。 四、单元课时安排： 23.《每逢佳节倍思亲》　　　　 2课时； 24.《孙中山破陋习》　　　　　 2课时； 练习8 　　　　　　　　　 3课时； 习作8“关于古诗句的研究报告” 2课时； 第 8 单元 第 1 课时 总第 76 课时 集体备课教学设计 个性化设计 23.每逢佳节倍思亲 教学目标： 1.能用普通话正确、流利的朗读课文，初步体会诗人的思乡之情 2.联系课文，初步理解诗句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用； 3.能用钢笔熟练地书写生字，做到规范、端正、整洁写字姿势正确。 教学重难点： 1.能用普通话正确、流利的朗读课文，初步体会诗人的思乡之情 2.认真规范的练习写生字 教具学具准备：课前作业单 课堂练习作业单 彩色笔 教学时间：2课时 教学过程 第一课时 一、感情调动，导入课题 1.中国自古以来就有许多美好的传统节日，你们知道的有哪些？ 2.在过这些节日的时候，我就想起这样一句千古绝唱“每逢佳节倍思亲”，这句话透露出浓浓的思乡之情，而今天我们就要学习以这句诗为题的一篇文章，（板书《每逢佳节倍思亲》 3.谁能来带上这种浓浓的思乡之情读一读课题（1到2个同学） 4.思亲之情多强烈呀！咱们一起来读一读！ 集体备课教学设计 个性化设计 二、以题引诗 1.这一句千古绝唱你们知道出自哪一首诗吗？（九月九日忆山东兄弟） 2.诗人是谁？……（指名生答）。 3.你对他有哪些了解？（补充：王维是唐朝大诗人，家乡在山西祁县，他的“山水田园”诗尤其出色。九岁时开始写作，被称为“神童”，15岁便离开家乡，离开亲人，到长安求学。） 4.他写的《九月九日忆山东兄弟》也是一首非常著名的诗，那你知道农历的九月九日是什么节吗？（重阳节） 5.《九月九日忆山东兄弟》这里的“山”指的是华山，“山东”是华山东面的意思。 6.哪谁能来好好的读一读诗题。（指名生读） 三、初读感知 1.孩子们，这首诗隐藏在课文里，你能找出来吗？读一读，用彩色笔把这首诗圈出来。 2.请一位同学来读一读你找到的。（指名1—2生读） 3.像这样的诗藏在课文里，这样的课文我们把它称为“文包诗”。 4.诗是诗人心灵的独白，要明白诗人的内心，我们就得去了解诗句背后的故事，让我们走进关于这诗的文章，好好地读读。 四、学生自读课文，教师明确要求 1师：现在请同学们打开课文第23课，根据我的要求进行朗读。 2.看我有一些什么要求呢？请一个同学来读一读。 （1）、默读课文，在这篇课文中藏着一些生字，再读的时候注意要把字音读准； （2）、把句子读通顺； （3）对于难读的句子多度两遍。 五、生字词的学习 1.自学生字。 2.记忆字形。 3.教师示范写。 4.学生描红。 六、作业 抄写生字词 第 8 单元 第 2 课时 总第 77 课时 集体备课教学设计 个性化设计 第二课时 教学过程： 一、诗文对照，读中解疑。? （一）细读第一自然段?? 1.自由读，思考问题：为什么王维思念起自己的亲人？读后讨论。??