语文人教版六年级下册别饿坏了那匹马.pptxVIP

;学习目标;· 嗫嚅 瞥见 攥着 · 尴尬 瘦削 泰然 · 竭力 枯蔫 焦黄;读一读 体会多音字在句子中的不同读音; 快速默读课文，思考课文主要讲了一件什么事？; 自学提示: 快速自读12—27自然段，思考：课文中，哪些描写提前暗示我们读者，那匹马是不存在的，从这些描写中，你体会到了什么？;他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去!” “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” “回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” ; 学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。; 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？; 你觉得“我”体会到他的良苦用心了吗？从哪些句子可以看出来看出来？此刻我的心情是怎样的？; 课文几次写到“别饿坏了那匹马”，分别是谁说的？用意是什么？;;我也