将高中部分物理演示实验转化为探究式实验的设计与应用-学科教学(物理)专业论文.docxVIP

内蒙古师范大学硕士学位论文中文摘要 内蒙古师范大学硕士学位论文 中文摘要 物理学是一门实验科学，演示实验是物理实验教学的重要组成部分。 通过演示实验导入新课、突破教学重点难点是物理教学中常用的重要方 法之一，也是帮助学生正确理解物理概念、掌握物理规律的重要途径。 但是在传统实验教学过程中，也存在一些不足，尤其是演示实验基本是 教师一人的事情，学生被动地看、被动地听、被动地接受，发挥不出学 生学习的主动性，不利于学生能力的培养。 新课程的核心理念是以学生的发展为本，强调重视探究教学，注重提 高学生的基本科学素养，要求学生在掌握物理知识的同时，还要有科学 精神和创新能力，培养学生质疑、勇于探索、勇于创新、善于交流、乐 于合作的科学精神，为今后走向社会和终身学习奠定基础。本课题从提 高演示实验的教学功能这一目标出发，提出将演示实验转化为探究式实 验，使学生真正成为课堂的主人，提高学习物理的兴趣，训练动手能力、 解决问题的能力，发展学生个性，培养创新能力。 实践中，定位好教师组织者、引导者和合作者的角色，选择合适的探 究内容，灵活选择需要探究的要素、需要探究的侧重点，有条不紊进行 探究活动，有效开展探究式教学，既保证探究活动顺利进行，也重视结 论的获得。实验中鼓励学生利用日常器具做实验，越熟悉的器具学生越 有亲切感，而且感受到学有所用。改变教师在实验中包办严重的现象， 在适度的指引下大胆放手，让学生自己设计实验、自己选择制作实验器 ，^ 材，最大程度地发挥学生的主动性，努力促进每一位学生的全面发展。 峥 本课题采用了教育文献法，实验法，教育测量法等研究方法，针对课 j 题研究内容设置对比班进行实践，并进行实践效果的检测，从而获得客 观认识。 本课题研究结果表明： 1．探究式演示实验教学可以提高学生的学习兴趣 2．探究式实验教学可以使学生牢固掌握基础知识和基本技能。 3．探究式实验可以提高学生的实验成绩 内蒙古师范大学硕士学位论文关键词：演示实验， 内蒙古师范大学硕士学位论文 关键词：演示实验， 探究实验， 转化， 主动性 7 ．炒 丫． ·I● j ABSTRACTPhysics ABSTRACT Physics is an experimental science． Experimental demonstratlon ls an important part in physcis experiment teaching．We can use experimental demonstration to lead in a new course．The breakthrou曲of key points and di衔cult points is one of important ways in physics teaching．It can help students understand physical concept and it is al so an imponant way to master Law of physics．With its intuition，experimental demonstratlon can msplre students’interests．Throu曲teacher．s standardized operation，we can cuItlVate students，basic experimental skills，forming a good experimentalliteracy．But there are also some shortages in traditional experimental teachlng process，especially in those demonstrate experiment done by teachers aJone and watched，seen and accepted by students passiVely，which is unf．aVorable to students；abili田raise and students’initiatiVe in leaming． The new curriculum is the core concept for the deVelopment of students·It Centers on inquiW teaching， it also focus on the enhancement ot students’ basic scienti6c literacy，asking the students master the physlcal knowIedge h an