语文人教版六年级下册3课《桃花心木》第二课时教学设计.docVIP

3.《桃花心木》教学设计 课题 桃花心木 授课 时间 2017年6月15日 设计教师 孙丹辉 教学目标： 1、有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。 2、通过对含义深刻语句的理解，体会借物喻人的写作方法。 3、讨论交流，探究种树人奇怪做法的原因。 教学重点：引导学生抓住文中的重点句段，理解种树人奇特的种树方法。 教学难点：领悟文章蕴含的道理及借树喻人的写法。 教学环节 教师导学 设计意图 第二课时 一、温故知新 1．出示长成大树的桃花心木的图片。同学们，你们还认识这种树吗?谁能用文中的话描述一下? 2.课文围绕桃花心木主要讲了一件什么事？ 2．出示“仅及膝盖”的桃花心木树苗图。这株小树苗你们认识吗?谁也能用自己的话描述一下? 3．将两幅图片放在—起，你们会产生怎样的疑问呢? （学生可能会问：这么幼小的树苗，看似弱不禁风，是怎样长成如此高大、优美、笔直的参天大树的呢) 4．是啊，“仅及膝盖”的树苗是怎样长成参天大树的呢?这节课，我们跟随台湾著名作家林清玄一起走进《桃花心木》，去寻找答案。 由图片引入课题，激发学生学习兴趣。 二、奇怪的种树