教师创造性及其培养-教育学原理专业论文.docxVIP

内容摘要创造，乃社会发展之要义，时代进步之灵魂。在教育领域，学生创造精神 内容摘要 创造，乃社会发展之要义，时代进步之灵魂。在教育领域，学生创造精神 和创造能力的培养难以在实践层面上展开，在很大程度上与广大教师本身不具 备创造的素养有关。本文以创造性理论与教师理论的结合为基点，从对教师创 造性的理解入手，分析了教师创造性发展中存在的问题与原因，并试图寻求一 条教师自主发展之路。 全文共分三个部分： 第一部分以创造性的心理学研究成果为基础，探讨了教师刨造性的内涵、 特征与意义。许多研究者都试图将创造性看成是多种心理成分的综合体，在一 种整合的框架中去理解创造性。结合教师的职业特性，本文认为教师的创造是 教师为了取得学生健康发展的最佳效能，寻求自我提高而做出的自觉追求与不 懈努力。应从个人独特的教育观念、教育创造能力与健全人格等方面理解教师 创造性的内涵。 第二部分基于我国中小学教师创造性发展的现状，认为教师创造过程中存 在的主要问题是创造意识薄弱，创造能力与动力不足，创造目标与动机偏离。 导致这些问题的原因涉及教师个体的成长经历、教育领域本身的特征以及文化 传统等几个层面。 最后一部分提出了促进教师创造性发展的策略与途径：激发教师创造的自 我意识，形成以反思性研究为主要特征的教育生活方式；改革教师职前教育， 加强教师职后培训，发展现代远程教师教育网络，并构建三者一体化的教师教 育体系；创设有利于教师创造的民主、宽松的平衡性环境。其中，增强教师创 造的主体力量，提高教师的自我反思意识与能力是解决问题的关键。 关键词：创造性 教师创造性 反思 自主成长 AbstractCreation Abstract Creation is the key of social progress，and the soul of this new age advancement．But in the field of education，that fostering the creative spirit and ability of the students be put practice is mostly because teachers themselves don’t have accomplishment of creation．Based the combining the creation theory with teacher theory,this article with the understanding of the teacher’S creativity，then analyzes the difficulties and conditions teachers will be faced when they creative，lastly try seek for road independent dm’elopment ofteachers． T11is odticIe be divided into three parts： Part discusses what is the creativity of teachers．Teachers’creativity presents during the process of their self-development and self-realization，which involves integration for personal perspective education，proper knowledge and ability,and creative personality Part tWO points out there some problems in situation of teacher’S development in primary school，which ode the weakening of the creative consciousness，the lacking of capability，and the inappropriate goal．From the aspects of teacher’s experience，the educational field，society and culture，we deduce the ofthese problems． ne last part probes into that the cultivation and development of teachers depends the corporation of individuality,educa