语文人教版六年级下册5《手指》.docxVIP

人教新课标六年级语文下册 《手指》教学设计 安顺经济技术开发区小屯小学 齐兴珍 一、教材分析： 在本组课文中，《手指》是一篇略读课文，是丰子恺先生写的一篇散文，文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。 二、学情分析： 在六年级上册学生重点习得联系生活实际体会蕴含深层意思的学习方法。本学期在此基础上让学生学习此类文章，检验学生学习语文的能力。本班有学生49人，学习能力参差不齐，为了有所兼顾，在学习中还是要注重培养学生阅读，使他们是不断丰富积累自己的语言，以增强语感。关于此类人文主题，学生要在读懂课文的基础上，感悟人生的哲理，获得人生的启示。另外还要求学生学习作者的表达方法，尝试在自己的习作中加以运用，这才是重点。也是本班学生所欠缺。因此在教学时我会在模仿习作上下功夫，让学生随着语文学习的不断深入，逐渐由有意的模仿到个性化的创新，真正提高他们的语文表达水平。 三、 教学目标： 1.自由朗读通课文，理清课文脉络。 2.概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法，领悟课文蕴含的的道理，感悟人生哲理。 3.思考讨论自己愿意做哪根手指，引出对文本的理解。 3.学习排