人教2011版小学数学四年级《三角形的特性 》教案.docxVIP

《三角形的特性》教学设计 南充市嘉陵区安平小学 唐亚林 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册80~81页的例1、例2 教学目标： 1. 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。 2. 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 3. 体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 1. 理解三角形的特性。 2. 在三角形内画高。 教学难点： 理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教学准备： 多媒体课件、投影。 师生准备：三角形、三角板、平行四边形框架、小棒。 教学过程： 一. 认识三角形的底和高。 （1）画图引入。 学生自己画一个三角形，指明同学说说三角形有几个角、几条边、几个顶点？ （2）三角形的定义。 引导学生说出三角形的概念，课件出示，说一说、读一读进一步理解三角形的概念。 1.下面图形那些是三角形？那些不是？为什么？ （3）三角形高和底的认识 师：什么是三角形的高？怎样正确的画出三角形的高呢？请打开书81页，看看书上是怎样说的,又是怎样画的，和你的想法一样吗？ 师：谁来说一说？ 请你在刚才的三角形中画出三角形的一条高，并标出它所对应的底。 （4）教师板演。 我把三角形的三个顶点分别用字母A