语文人教版六年级下册《鲁滨孙漂流记》导读课.docxVIP

《鲁滨孙漂流记》导读设计 珠海市香洲区前山小学 邱琳芳 教学目标： 1、以《鲁滨孙漂流记》为蓝本，让学生在阅读中逐步掌握精读和泛读的方法。 2、通过谈话、交流，激发学生阅读整本书的兴趣，在充分感悟语言文字的同时，引导学生如何捕捉文章的细节描写。 3、让学生在书海中陶冶情操、积淀文学素养。 教学重难点： 掌握阅读整本书的方法并运用到阅读活动中。 正确看待生活中的不幸和挫折，培养学生正确的人生态度。 教学过程： 激趣导入引质疑 1、前段日子，老师推荐大家阅读《鲁滨孙漂流记》。当你第一次听到这个书名时，你想到了什么？ 2、引导学生针对书名进行质疑。 3、是啊，我们怀着满心的好奇，带着满脑子的疑问，打开这本书，和鲁滨孙一起去荒岛历险，体会《鲁滨孙漂流记》带给我们的温暖和感动。 【设计意图：“当你第一次听到这个书名时，你想到了什么？”这看似不经意的发问，巧妙渗透“读书之前‘思’先行，带着问题去阅读”的读书习惯。】 二、了解作者和主要内容 你了解作者吗？（课件出示：了解作家作品） 1704年，苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起作家们的关注。其中一位叫________的作家据此为原型创作了一部小说《___________》。这部小说被认为是英国第一步现实主义的________篇小说，作者