教师文化的嬗变与重建-教育学原理专业论文.docxVIP

山东师范大学博士学位论文性行为，但是，如果过于重视学校制度形式的完备和操作化，则不可避免地导致 山东师范大学博士学位论文 性行为，但是，如果过于重视学校制度形式的完备和操作化，则不可避免地导致 对人的创造性和自由发展的阻抗。由于制度建设与文化建设之『自J的冲突与制衡， 学校制度的建设必须在太多的控制与完全地放任之问需求一种动态的平衡。现代 学校的教师管理思路应该从后顾的、规约的模式中解放出来，发展一种前瞻的、 促进的管理模式，将制度建设的重点从考核与奖惩方向转移到教师的培养与培训 制度的建设上来，并为教师自由和创造精神的发挥留有充足的空间。教师日常生 活中的潜在价值冲突对教师文化建设提出了挑战，教师主体的价值观念是教师文 化建设必须关注的问题。教师比一般的职业群体具有更高的精神追求，但却一再 受到现实因素的冲击，教师还表现出外部归因的思想倾向、保守的价值取向、个 人主义教学方式等问题特征。教师文化的建设应该通过价值观念问题的解决引领 教师精神世界的发展。 在现代社会知识资源日益丰富而精神资源日益枯竭的条件下，教师作为知识 的独裁者的形象已经失去了代表性。伴随着对人的精神世界的关注，人们更加注 重教师“人类灵魂工程师”的职能的发挥。因此，教师应该越来越多地承担起促 进人的精神世界的发展的职能，教师文化建设应该致力于“精神导师”的培养， 引导教师将人的精神世界的发展作为教育努力的方向。“精神导师”文化的创建 需要教师主体提升终极价值关怀，具有主体发展意识，并加强自我修养，在教师 自身境界提升的同时，还需要社会价值观、教育管理思想等方面的辅佐和支持。 在现实的学校环境中，通过理念的引领和人文制度的建构可以有效地促进教师精 神状态和思维方式的转变。但是，要真正地激发教师的精神力量，使教师向着“好 教师”和“精神导师”的方向发展，还需要教师视野的拓展和价值观系统的转变， 发挥教育和学术所应该具有的为道德服务的力量和改造社会的职能。 通过历史考证与现实分析，我们可以看出在教师职业发展过程中强化了对世 俗价值的关注和专业技能，却在一定程度上失落了古代教师的社会责任意识，教 师文化建设作为现代教师精神世界的重建，并不仅仅是对古代教师职能与精神状 态的简单复兴，而是对现代社会分工和职能专业化基础上教师的人文关怀和社会 责任意识的追寻与向往。 关键词： 教师文化社会人职业人唯专业意识精神导师知识分子 U 山东帅范大学博}学位论文Abstract 山东帅范大学博}学位论文 Abstract The value idea,the thinking mode and the attitude shared by the teacher community constitute teachers’culture．which has all influence on tlle real classroom instruction through affecting the leachers’idea and behavior and relates the development of school and the advancement of education reform．Teachers’culture research will avoid the paradigm of external restriction and promote the whole development ofteachers’occupation based on teachers’spirit existence． This article mainly consists of leachers’culture historical development,the reality performance and the future tendency，analyzes teachers’historical value ideology and its transformation,demonstrates leachers’culture issue in the professional education and the school administration,analyzes the。question of the teachers latent value idea in the teacher cultural reconstruction，and inquires into the goal and the direction ofthe teachers’cultural reconstruction． The historical develo