人教2011版小学数学四年级小学数学四年级《鸡兔同笼》.docVIP

PAGE PAGE 1 教学设计： 《鸡兔同笼》新解 “鸡一屁股坐地上了” 唐山市路北区鹤祥实验小学 李秀艳 教学内容：四年级数学广角《鸡兔同笼》。 教学目标： 1、使学生了解“鸡兔同笼”问题，掌握用列举法、假设法解决问题，初步形成解决此类问题一般性策略。 2、通过自主探索、合作交流，让学生经历用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题的过程，使学生体会代数方法的一般性，和假设法的趣味性快捷性。 3、使学生感受古代数学问题的趣味性，体会到“鸡兔同笼”问题在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。 教学重点：尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，对假设法“鸡一屁股坐地上了”实际亲身体验，并使学生体会其优越性，学会把此思路延伸到一般题目。 例题：笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？ 教学导入： 故事导入呈现例题。 新授 1、列表法： 师：你从题中能获得哪些有价值的数学信息？ 生：有8个头，26只脚。有鸡、有兔。 师：了解了题目的意思后，现在老师请大家来猜一猜鸡和兔各有几只？ ［评析］兴趣是最好的老师。教师在这个环节中通过让学生猜一猜的教学方法，极大地调动了学生的好奇心，也使学生产生了浓厚的学习兴趣，为学生下一步的学习做好了准备。 师：用什么方法来解决这个问题呢？。 生：可以用列表法来整理。 师：出示表格，并让学