人教2011版小学数学四年级小学四年级数学下册——平均数 .docxVIP

平均数 储姬萍 教学目标： 1、掌握平均数的意义和求平均数的方法。 2、理解移多补少求平均数的方法，能根据数据列出算式求平均数。 教学重难点： 掌握求平均数的方法，理解平均数的意义。 教学过程： 一、问题导入 要想比较我们班第1组合第2组，哪个组身高更高？应该怎么比呢？ 让学生想一想，然后指明发表意见，当有学生提到平均身高时： 老师：像平均身高这样的数在统计学中，我们把它叫做平均数。 今天这节课，我们就来研究平均数，板书：平均数。 二、出示教学目标 三、探究新知 1、同学们，保护环境是我们每个人的责任。课余时间，同学们可以留心收集矿泉水瓶，既保护了环境，让废物得到再利用，还能为我们的生活节约资源。 2、出示例1中小红、小兰、小亮、小明收集矿泉水瓶情况的统计图。 （1）从统计图中，你知道了哪些信息？ （2）他们四个人收集矿泉水瓶的个数一样多吗？如果要求他们平均每人收集多少个，是什么意思？ 根据统计图上的数据，想一想，怎样使他们四个人的矿泉水瓶一样多？是多少个？ 组织学生在小组中讨论，互相说一说，然后指名汇报。 （3）课件展示统计图的变化过程。 教师小结：我们通过把多的矿泉水瓶移出来，补给少的，使得每个人的矿泉水瓶的数量一样多，这种方法叫做移多补少。 （4）要求他们平均每人收集了多少个矿泉水瓶，还可以怎样想呢？ 把他们收集的矿泉水瓶平均分成4份，必须先求出什么？怎样求呢？