人教2011版小学数学四年级小数加减的混合运算教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 小数加减的混合运算教学设计 教学目标 1．学生知道整数加法的运算定律在小数加法里同样适用， 2．会运用这些定律使—些加减法计算简便，逐步提高学生的计算能力。 3．能灵活运用运算律解决实际问题。 教学重点 能在小数加减法中灵活运用整数的运算定律。 教学难点 能在小数加减法中灵活运用整数的运算定律。 教学过程 一、创设情境 导入新课 1．师生谈话：同学们，大家都有朋友，有新朋友和老朋友，在数学的学习过程中，我们也要学会找朋友。（投影出示） 79+145+21 25+97+3 让学生在每个算式中找到一对好朋友，并说明为什么？生答后引导学生复习整数加法的运算定律。 2．复习已学过整数加法的运算定律。｛a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c)｝ 3．找朋友：看哪两个数相加和是整数。 8.8 0.3 6.9 1.2 19.7 2.1 1.03 0.97 2.99 2.01 二、自主探究 学习新知 活动一 1．谈话：克隆牛“蓓蓓”在叔叔阿姨的精心照料下，一天天茁壮成长，现在已经一百天了，大家还记得“蓓蓓”出生时的体长吗？（板书：出生体长0.78米）满月时的体长呢？（板书：满月体长0.81米）“蓓蓓”百天时的体长比满月时多0.16米，百天时的体长比出生时